第一部分 教育学 - 第六章 课程

题目总数：34
总分数：287
时间：不限时
第 1 题    单选题
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（　　）
A.
学生对课程选择的自由度
B.
课程管理制度角度
C.
课程的组织核心
D.
课程的存在形式
第 2 题    单选题
厌恶疗法属于（　　）
A.
行为矫正法
B.
精神分析法
C.
人本主义疗法
D.
合理情绪疗法
第 3 题    单选题
提出“泛智”教育思想的教育著作是（　　）
A.
《教学与发展》
B.
《大教学论》
C.
《教育漫话》
D.
《教育过程》
第 4 题    单选题
能力是一个人顺利完成活动的（　　）
A.
个性心理特征
B.
心理过程
C.
生理条件
D.
个性倾向性
第 5 题    单选题
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（　　）
A.
学科课程
B.
活动课程
C.
技能课程
D.
核心课程
第 6 题    单选题
“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是（　　）
A.
首因效应
B.
刻板印象
C.
晕轮效应
D.
投射倾向
第 7 题    单选题
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（　　）
A.
夸美纽斯
B.
洛克
C.
乌申斯基
D.
第斯多惠
第 8 题    单选题
运用心理学原理与方法，给来访者帮助、启发并改变其认知、情感和态度以促进社会适应能力的过程是（　　）
A.
心理诊断
B.
心理治疗
C.
心理咨询
D.
心理矫正
第 9 题    单选题
持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于（　　）
A.
实验教育学
B.
文化教育学
C.
实用主义教育学
D.
批判教育学
第 10 题    单选题
根据教学大纲系统表述学科内容的足（　　）
A.
教学指导书
B.
教学参考书
C.
教科书
D.
教案
第 11 题    单选题
课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的？（　　）
A.
学生对课程选择的自由度
B.
课程管理制度角度
C.
课程的组织核心
D.
课程的存在形式
第 12 题    单选题
下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点?（　　）
A.
小学阶段以综合课程为主
B.
初中阶段以分科课程为主
C.
高中阶段以分科课程为主
D.
初中阶段分科与综合课程相结合
第 13 题    单选题
课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（　　）。
A.
课程标准和课程结构
B.
课程标准和课程评价
C.
课程标准和课程形式
D.
课程结构和课程评价
第 14 题    单选题
编写教材的直接依据是（　　）。
A.
教育目的
B.
课程计划
C.
课程目标
D.
课程标准
第 15 题    单选题
根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（　　）。
A.
课程标准
B.
课程纲要
C.
课程要素
D.
课程规范
第 16 题    单选题
根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（　　）。
A.
课程标准
B.
课程计划
C.
课程要素
D.
课程规范
第 17 题    单选题
在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（　　）。
A.
综合课程和分科课程 
B.
学科课程和活动课程
C.
地方课程和学校课程
D.
显性课程和隐性课程
第 18 题    单选题
以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（　　）。
A.
学科课程
B.
活动课程
C.
技能课程
D.
核心课程
第 19 题    单选题
在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（　　）。
A.
物质性隐性课程
B.
制度性隐性课程
C.
心理性隐性课程
D.
活动性隐性课程
第 20 题    单选题
从课程管理的角度，可把课程分为（　　）。
A.
国家课程、地方课程和校本课程
B.
显性课程和隐性课程
C.
学科课程、活动课程和综合课程
D.
必修课程和选修课程
第 21 题    单选题
在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（　　）。
A.
以综合课程为主
B.
以分科课程为主
C.
分科课程与综合课程相结合
D.
分科、综合与活动课程相结合
第 22 题    单选题
在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（　　）
A.
甄别与选拔
B.
促进学生发展
C.
促进教师专业发展
D.
改进教学过程
第 23 题    单选题
在我国当前基础教育课程计划中规定，设置综合实践活动课的学段为（　　）。
A.
小学至初中
B.
初中至高中
C.
初中至高职
D.
小学至高中
第 24 题    问答题
结合教学实例论述一堂好课的基本标准。
查看答案
第 25 题    问答题
简答国外课程与教学内容的改革。
查看答案
第 26 题    问答题
简述学科课程和活动课程的含义。
查看答案
第 27 题    问答题
简述我国基础教育课程改革的目标。

查看答案
第 28 题    问答题
教材就是教科书。
查看答案
第 29 题    问答题
课程内容的具体表现形式就是教材。
查看答案
第 30 题    问答题
课程都是在教学计划中规定的。
查看答案
第 31 题    问答题
在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。
查看答案
第 32 题    问答题
在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。
查看答案
第 33 题    问答题
我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。
查看答案
第 34 题    问答题
我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。
查看答案