[模拟]2020小学教育教学知识与能力（一）
题目总数：31
总分数：270
时间：不限时
第 1 题
单选题
我国奴隶社会“学在官府"的现象，体现了教育的（ ）特点。
A.
社会性
B.
阶级性
C.
历史性
D.
永恒性
第 2 题
单选题
如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（ ）。
A.
遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B.
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.
遗传素质具有可塑性
D.
遗传素质决定着人发展的最终结果
第 3 题
单选题
“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是（ ）。
A.
延长义务教育年限
B.
终身教育体系的完善
C.
加强教育的国际交流
D.
普通教育与职业教育相互渗透
第 4 题
单选题
“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是（）
A.
道德认识
B.
道德情感
C.
道德意志
D.
道德行为
第 5 题
单选题
“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切平声，莫深乎义。”这句话体现的班级管理的方法是（ ）。
A.
情境感染法
B.
心理暗示法
C.
心理疏导法
D.
舆论影响法
第 6 题
单选题
李老师在较长一段时间内，通过系统搜集特定个体的有关资料，研究其发展变化的过程。这种研究方法是（ ）。
A.
观察法
B.
调查法
C.
行动研究法
D.
个案研究法
第 7 题
单选题
小学生手指被划伤有少量出血时，教师最应采取下列哪种止血方法?（ ）
A.
指压止血法
B.
加压包扎法
C.
止血带止血法
D.
缠布止血法
第 8 题
单选题
对于车间机器的轰鸣声，纺织工人并不觉得震耳欲聋，能正常自如地工作。这属于（ ）现象。
A.
感觉适应
B.
感觉对比
C.
联觉
D.
感觉的相互补偿
第 9 题
单选题
以求知作为目标，从知识的获得中得到满足。这种学习动机是（ ）
A.
外部动机
B.
认知内驱力
C.
附属内驱力
D.
自我提高内驱力
第 10 题
单选题
某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是帮助学生进行（ ）。
A.
原型定向
B.
原型模型
C.
原型操作
D.
原型内化
第 11 题
单选题
儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同于以往所见的牛，如牦牛时，经观察和询问后，会把牦牛也纳入已有的对牛的认知框架中。根据皮亚杰的认知发展理论，这一过程属于（ ）
A.
图式
B.
顺应
C.
平衡
D.
同化
第 12 题
单选题
王老师在讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征。这种知识概括方式是（）
A.
反例
B.
比较
C.
变式
D.
直观
第 13 题
单选题
以持久的心境低落为主要特征的神经症是（ ）。
A.
恐惧症
B.
抑郁症
C.
焦虑症
D.
强迫症
第 14 题
单选题
学校建筑及其结构和内涵，校园人造自然环境及其结构和内涵、校园生活水平及其结构和内涵属于（ ）
A.
显性课程
B.
隐性课程
C.
综合课程
D.
经验课程
第 15 题
单选题
列宁指出，我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力。这揭示了教学过程中（ ）。
A.
掌握知识与发展能力的关系
B.
传授知识与思想教育的关系
C.
直接经验与间接经验的关系
D.
教师主导与学生主体的关系
第 16 题
单选题
王老师在教学中经常运用视频、动画、教学学具和语言的形象描述，引导学生对所学事物和过程形成清晰表象，丰富学生的感性认识，从而使他们能够正确地理解知识并提高认识能力。王老师遵循的教学原则是（）
A.
循序渐进原则
B.
直观性原则
C.
因材施教原则
D.
启发性原则
第 17 题
单选题
某校自主开发了自然景观欣赏课程。该课程属于（ ）。
A.
分科课程
B.
校本课程
C.
地方课程
D.
国家课程
第 18 题
单选题
王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过观看济南雪前、雪后的美景视频，为学生设计真实、具体生动的场景。其采用的教学方法是（ ）。
A.
实践活动法
B.
实验法
C.
参观法
D.
情境教学法
第 19 题
单选题
班主任每学期给学生写评语属于（ ）。
A.
测验评价
B.
定量评价
C.
定性评价
D.
自我评价
第 20 题
单选题
不同学校有不同的办学理念和宗旨，不同地方的学生的身心发展水平也是不一致的，因此学校课程应适应每个地方学校发展需要和学生需要。这体现了课程结构的（ ）。
A.
均衡性
B.
综合性
C.
选择性
D.
阶段性
第 21 题
问答题
简述如何激发和培养小学生的学习兴趣。
第 22 题
问答题
简述小学生品德发展的基本特征。
第 23 题
问答题
《小学教师专业标准（试行）》中的沟通与合作领域提出的要求有哪些？
第 24 题
问答题
材料:
班主任孟老师在班上做了一项改革试验 让学生来讲课。如预习课文就是让学生模仿老师的做法，查资料、备课。课堂上，孟老师先让一个备好课的学生讲课，然后大家一起讨论、补充、修改。孟老师再根据学生学习的实际情况提出几个较为重要的问题，或引导学生自主学习，或让学生合作学习，最后留出讨论的时间，让学生畅所欲言。阅读课是这样， 习作课是这样，甚至出卷、考试、评卷也是如出一辙。孟老师在每次课后都总结教学过程中的优缺点，以便更好地改进教学。经过一段时间的试验，孟老师所在班级学生的语文考试成绩和综合素养总是在年级名列前茅。
但家长对此不屑一顾，说孟老师对教学不负责任，有偷懒之嫌。孟老师耐心真诚地和家长沟通，最终说服了家长,使家长理解并接受了这项“试验”。
问题:
（1）请从新课程理念的角度对孟老师的教学模式做出评述。（12分）
（2）上述材料体现了孟老师作为班主任具备的哪些能力素质? （8分）
班主任孟老师在班上做了一项改革试验 让学生来讲课。如预习课文就是让学生模仿老师的做法，查资料、备课。课堂上，孟老师先让一个备好课的学生讲课，然后大家一起讨论、补充、修改。孟老师再根据学生学习的实际情况提出几个较为重要的问题，或引导学生自主学习，或让学生合作学习，最后留出讨论的时间，让学生畅所欲言。阅读课是这样， 习作课是这样，甚至出卷、考试、评卷也是如出一辙。孟老师在每次课后都总结教学过程中的优缺点，以便更好地改进教学。经过一段时间的试验，孟老师所在班级学生的语文考试成绩和综合素养总是在年级名列前茅。
但家长对此不屑一顾，说孟老师对教学不负责任，有偷懒之嫌。孟老师耐心真诚地和家长沟通，最终说服了家长,使家长理解并接受了这项“试验”。
问题:
（1）请从新课程理念的角度对孟老师的教学模式做出评述。（12分）
（2）上述材料体现了孟老师作为班主任具备的哪些能力素质? （8分）
第 25 题
问答题
材料:
语文课堂上，有蝴蝶飞进教室，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地扑蝴蝶……教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，而让同学们讨论刚才扑蝴蝶的经过，并将其写成一篇作文。听到陈老师布置的这一任务，同学们个个情绪高涨,说得头头是道，写得也很精彩。良好的教学效果使陈老师备感欣慰。
二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。因为杨老师觉得放弃原来的教学内容，就是“没有完成教学任务”。而学生却余兴未止，仍沉浸在刚才的氛围中.....
问题:
（1）评析两位老师的做法。（12分）
（2）教师应如何对待课堂生成的资源? （8分）
语文课堂上，有蝴蝶飞进教室，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地扑蝴蝶……教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，放弃了原来的教学内容，而让同学们讨论刚才扑蝴蝶的经过，并将其写成一篇作文。听到陈老师布置的这一任务，同学们个个情绪高涨,说得头头是道，写得也很精彩。良好的教学效果使陈老师备感欣慰。
二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔、维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。因为杨老师觉得放弃原来的教学内容，就是“没有完成教学任务”。而学生却余兴未止，仍沉浸在刚才的氛围中.....
问题:
（1）评析两位老师的做法。（12分）
（2）教师应如何对待课堂生成的资源? （8分）
第 26 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。（20分）
第 27 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）乘法的含义是什么？说明乘法的运算法则与运算定律。（10分）
（2）如指导小学低年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）根据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）乘法的含义是什么？说明乘法的运算法则与运算定律。（10分）
（2）如指导小学低年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）根据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20分）
第 28 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述在小学英语教学中，教师组织游戏应注意的事项。（10分）
（2）如指导小学生学习以上材料，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述在小学英语教学中，教师组织游戏应注意的事项。（10分）
（2）如指导小学生学习以上材料，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。（20分）
第 29 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（l）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导高年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“认识反复记号”教学环节并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（l）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导高年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“认识反复记号”教学环节并说明理由。（20分）
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上（手背尽量靠近肩胛，掌心向上，指尖向后），使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“后滚翻”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）
动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上（手背尽量靠近肩胛，掌心向上，指尖向后），使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“后滚翻”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明理由。（20分）
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）阐述陶艺成型工艺主要有哪几种类型。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。（10分）
（4）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（10分）