三级基础 发展心理学

题目总数：125
总分数：125
时间：不限时
第 1 题    单选题
口头言语发展的关键时期是（　）。
A.
婴儿晚期
B.
童年期
C.
幼儿期
D.
婴儿早期
第 2 题    单选题
艾里克森认为童年期良好的人格特征是（　）。
A.
希望品质
B.
意志品质
C.
目标品质
D.
能力品质
第 3 题    单选题
自我意识发展的第一个飞跃表现为（　）。
A.
能有自己独特的感受
B.
能意识到自己的存在
C.
能将自己作为活动的主体来认识
D.
能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人
第 4 题    单选题
幼儿游戏主要是一种（　）。
A.
互动游戏
B.
实物游戏
C.
规则游戏
D.
象征性游戏
第 5 题    多选题
青春期心理发展的矛盾性表现包括（　）。
A.
心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B.
心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C.
心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D.
社会焦虑与社会性需要之间的矛盾
确定
第 6 题    多选题
中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（　）。
A.
内省日趋明显
B.
男性更加男性化，女性更加女性化
C.
为人处世日趋圆通
D.
心理防御机制运用得越来越少
确定
第 7 题    单选题
婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（　）
A.
有选择的社会性微笑
B.
自发性微笑
C.
无选择的社会性微笑
D.
条件反射的笑
第 8 题    单选题
青春期自我意识发展的表现，下列没有的是（　）
A.
关注自己的外貌
B.
关注自己的人格
C.
发现自我、关心自我的存在
D.
一系列关于“我”的问题反复萦绕于心
第 9 题    多选题
消极的依恋类型包括（　）。
A.
安全型依恋
B.
亲子依恋
C.
反抗型依恋
D.
回避型依恋
确定
第 10 题    单选题
处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（　）。
A.
只限于对当前直接感知的环境施以动作
B.
开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C.
获得了守恒概念
D.
思维具有可逆性
第 11 题    单选题
皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（　）。
A.
成熟、经验、社会环境和平衡
B.
图式、同化、顺应、平衡
C.
图式、物理经验和数理-逻辑经验
D.
成熟、经验、同化、顺应
第 12 题    单选题
干预和训练感知能力发展的关键期是（　）。
A.
婴儿期
B.
幼儿期
C.
胎儿期
D.
童年期
第 13 题    单选题
第一发展加速期是指（　）。
A.
从出生到幼儿期
B.
从幼儿期到童年期
C.
从童年期到青春期
D.
从青春期到青年期
第 14 题    单选题
婴儿产生深度知觉的年龄一般是（　）。
A.
3个月
B.
6个月
C.
8个月
D.
12个月
第 15 题    单选题
影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（　）。
A.
外表长相
B.
环境因素
C.
交往能力
D.
智力因素
第 16 题    单选题
相互作用论的代表人物是（　）
A.
皮亚杰
B.
普莱尔
C.
吴伟士
D.
班杜拉
第 17 题    单选题
第一逆反期发生的时间大约是（　）
A.
1～2岁
B.
3～4岁
C.
7～8岁
D.
13～14岁
第 18 题    多选题
婴儿动作发展的规律性包括（　）
A.
从整体动作向分化动作发展
B.
从分化动作向整体动作发展
C.
从随意动作向不随意动作发展
D.
从不随意动作向随意动作发展
确定
第 19 题    单选题
维果茨基的心理发展观认为（　）。
A.
心理发展是指低级心理机能的发展
B.
人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
C.
心理发展是一个外化的过程
D.
心理发展取决一个人的成长经历
第 20 题    单选题
儿童处于感知运动阶段的主要特征是（　）。
A.
只限于对当前直接感知的环境施以动作
B.
能够运用语言符号代表他们经历的事物
C.
获得了守恒概念
D.
思维具有可逆性
第 21 题    单选题
婴儿期思维的典型特征是（　）。
A.
直觉行动思维
B.
表象思维
C.
具体形象思维
D.
动作形象思维
第 22 题    单选题
幼儿提问类型的变化模式是（　）。
A.
从“是什么”转向“为什么”
B.
从“为什么”转向“是什么”
C.
从“是什么”转向“怎么样”
D.
从“为什么”转向“怎么样”
第 23 题    单选题
艾里克森划分人格发展阶段的标准是（　）。
A.
力比多发挥作用
B.
心理社会危机
C.
自我的调节作用
D.
心理防御机制
第 24 题    单选题
心理发展的不平衡性主要是指（　）。
A.
每个人的心理发展水平是不一样的
B.
人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的
C.
各种心理过程的发展速率不同
D.
人一生各个阶段智力发展的速率不同
第 25 题    单选题
个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（　）。
A.
动作
B.
感觉
C.
知觉
D.
意志
第 26 题    单选题
艾里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（　）。
A.
获得繁衍感，避免停滞感
B.
获得主动感，克服内疚感
C.
获得完善感，避免失望或厌恶感
D.
获得亲密感，避免孤独感
第 27 题    单选题
皮亚杰把儿童的心理发展划分为（　）个阶段。
A.
3
B.
5
C.
4
D.
6
第 28 题    单选题
5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于（　）。
A.
有选择的社会性微笑
B.
自发性微笑
C.
无选择的社会性微笑
D.
条件反射性的笑
第 29 题    单选题
人类心理发展进程表现为（　）。
A.
只有连续性，没有阶段性
B.
只有阶段性，没有连续性
C.
既然无连续性，又无阶段性
D.
既有连续性，又有阶段性
第 30 题    单选题
处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（　）。
A.
尚不能进行道德判断
B.
进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C.
道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.
道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
第 31 题    单选题
青春期的思维发展水平属于（　）。
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
第 32 题    单选题
学习的最佳期限是指（　）。
A.
心理机能已经发展成熟的时候
B.
学习条件已经完全具备的时候
C.
心理机能开始形成之前
D.
心理机能开始形成之时
第 33 题    单选题
4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于（　）。
A.
条件反射性的笑
B.
自发性微笑
C.
无选择的社会性微笑
D.
有选择的社会性微笑
第 34 题    多选题
处于前运算阶段的儿童具有（　）的特征。
A.
泛灵论
B.
自我中心
C.
思维的可逆性
D.
掌握守恒
确定
第 35 题    多选题
幼儿记忆的特点包括（　）。
A.
无意识记占主导地位
B.
形象记忆占主要地位
C.
意义记忆占主导地位
D.
语词记忆占主导地位
确定
第 36 题    多选题
遗传决定论的观点包括（　）。
A.
心理发展是由遗传因素决定的
B.
心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C.
环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现
D.
环境的作用也很大
确定
第 37 题    多选题
处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（　）。
A.
进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.
进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.
道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.
已形成儿童自己的主观价值标准
确定
第 38 题    多选题
成人思维的特点主要表现为（　）。
A.
辨证性
B.
相对性
C.
实用性
D.
抽象性
确定
第 39 题    多选题
“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（　）。
A.
心身健康
B.
兴趣爱好
C.
社会角色
D.
生活规律
确定
第 40 题    多选题
童年期思维的基本特点包括（　）。
A.
经历一个思维发展的质变过程
B.
没有发生质变
C.
不能摆脱形象性的逻辑思维
D.
逻辑思维可以摆脱形象
确定
第 41 题    多选题
中年期人格变得较为成熟，具体表现为（　）。
A.
内省日趋明显
B.
男性更加男性化，女性更加女性化
C.
为人处事日趋圆通
D.
心理防御机制用得越来越少
确定
第 42 题    多选题
图式从低级到高级发展是通过（　）两种形式进行的。
A.
整合
B.
同化
C.
顺应
D.
平衡
确定
第 43 题    多选题
不安全依恋包括（　）。
A.
亲子依恋
B.
依赖型依恋
C.
回避型依恋
D.
反抗型依恋
确定
第 44 题    单选题
艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（　）。
A.
获得勤奋感，克服自卑感
B.
获得完善感，避免失望感
C.
获得自主感，克服羞耻感
D.
获得亲密感，避免孤独感
第 45 题    单选题
一般来说，老年期退行性变化出现最早的心理过程是（　）。
A.
感觉
B.
想象
C.
思维
D.
记忆
第 46 题    单选题
老年期人格的变化特点是（　）。
A.
容易回忆往事
B.
孤独感降低
C.
安全感增加
D.
趋于激进
第 47 题    单选题
柯尔伯格的道德发展理论认为（　）。
A.
道德发展的先后次序是固定不变的
B.
道德发展的次序是不分先后的
C.
道德发展的速度是先慢后快
D.
道德发展的速度是先快后慢
第 48 题    单选题
第一逆反期的出现是（　）。
A.
儿童心理发展中的正常现象
B.
由早期挫折造成的
C.
儿童心理发展中的异常现象
D.
人格异常的一种表现
第 49 题    单选题
第一逆反期反抗的对象主要是（　）。
A.
父母
B.
伙伴
C.
老师
D.
兄妹
第 50 题    单选题
个体心理发展的首要加速期是（　）
A.
婴幼儿
B.
童年期
C.
少年期
D.
青年期
第 51 题    单选题
个体第一逆反期主要反抗的对象是其（　）。
A.
父母
B.
同学
C.
朋友
D.
老师
第 52 题    单选题
心理发展的不平衡性是指（　）。
A.
个体心理经常出现波动
B.
个体一生的心理发展并不随年龄匀速发展
C.
心理发展过程中会出现阴阳失调
D.
心理发展和行为发展不协调
第 53 题    单选题
行为主义创始人华生关于心理发展的代表观点是（　）。
A.
通过社会学习获得行为发展
B.
环境因素决定心理发展
C.
遗传与环境共同决定心理发展
D.
遗传因素决定心理发展
第 54 题    单选题
按照皮亚杰的观点，认知发展的前运算阶段一般在（　）
A.
0-2岁
B.
2---6，7岁
C.
6，7岁---11，12岁
D.
11，12岁极其以后
第 55 题    单选题
前运算阶段的年龄是（　）
A.
0～2岁
B.
2-7岁
C.
6～12岁
D.
12岁以后
第 56 题    单选题
一般来说，记忆广度达到巅峰是在个体的（　）。
A.
童年期
B.
少年期
C.
青年期
D.
中年期
第 57 题    单选题
小学阶段儿童思维结构特点是（　）。
A.
未掌握守恒
B.
掌握守恒
C.
思维不可逆
D.
不能把握本质
第 58 题    单选题
产生深度知觉的年龄是（　）。
A.
2 岁
B.
6 个月
C.
1岁
D.
3 个月
第 59 题    单选题
幼儿的主导活动是（　）。
A.
学习
B.
游戏
C.
运动
D.
模仿
第 60 题    单选题
用心理社会危机来划分人格发展的学者是（　）
A.
弗洛伊德
B.
皮亚杰
C.
艾里克森
D.
罗杰斯
第 61 题    单选题
对人心理发展起决定因素的是环境，这是（　）的观点。
A.
精神分析
B.
技能主义
C.
行为主义
D.
结构主义
第 62 题    单选题
主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是（　）。
A.
图示
B.
同化
C.
顺应
D.
平衡
第 63 题    单选题
老年期记忆障碍的主要表现是（　）。
A.
再认能力和回忆能力日渐衰退
B.
记忆广度迅速增加
C.
编码储存过程障碍和信息提取困难
D.
机械记忆明显衰退
第 64 题    单选题
记忆广度达到巅峰是在个体的（　）。
A.
幼儿期
B.
童年期
C.
少年期
D.
青年期
第 65 题    单选题
在同伴交往中，受欢迎的儿童的特点不包括（　）。
A.
善于交往，易于合作
B.
学习成绩好
C.
安静、顺从
D.
独立活动能力强，有主见
第 66 题    单选题
安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（　）。
A.
安全型
B.
回避型
C.
反抗型
D.
社会型
第 67 题    单选题
中年期人格“男女同化”是指（　）。
A.
一种变态人格
B.
一种不成熟的人格
C.
男人更加男性化，女人更加女性化
D.
性别角色日趋整合
第 68 题    多选题
老年期记忆力下降的原因包括（　）。
A.
记忆加工过程的速度变慢
B.
工作记忆容量变小
C.
记忆加工过程的速度变快
D.
工作记忆容量变大
确定
第 69 题    多选题
巴斯把婴儿气质分为（　）
A.
活动性
B.
情绪性
C.
冲动性
D.
自我性
确定
第 70 题    多选题
幼儿记忆发展的特点是（　）。
A.
无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速
B.
形象记忆为主，词语记忆逐渐发展
C.
机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用
D.
五岁以前运用记忆策略有明显进步
确定
第 71 题    多选题
个体侵犯行为的影响因素包括（　）
A.
道德水准
B.
情绪唤起水平
C.
社会角色
D.
他人的行为
确定
第 72 题    多选题
小学阶段儿童学习的一般特点包括（　）。
A.
学习是主导活动
B.
学习是师生互动的过程
C.
逐渐转向以掌握间接经验为主
D.
学习促进儿童心理积极发展
确定
第 73 题    多选题
促进儿童产生高自尊的因素包括（　）。
A.
父母能给孩子表达观点的自由
B.
父母要求明确但不强制性管束
C.
与同伴的亲密程度高
D.
被集体接纳的程度高
确定
第 74 题    多选题
第二逆反期的表现包括（　）。
A.
观念上的碰撞
B.
追求独立自主
C.
经济上的自主
D.
追求平等的社会地位
确定
第 75 题    多选题
影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（　）。
A.
掌握知识的程度
B.
形式逻辑的发展水平
C.
社会性发展水平
D.
个体思维品质
确定
第 76 题    多选题
童年期儿童概括水平可以分为（　）。
A.
直观形象水平
B.
形象抽象水平
C.
本质抽象水平
D.
初步本质抽象水平
确定
第 77 题    多选题
社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（　）。
A.
观察学习
B.
机体成熟
C.
替代性强化
D.
社会环境
确定
第 78 题    多选题
个体发展的两个叛逆的共同点包括（　）
A.
都聚焦于独立自主意识增强
B.
都要求独立人格
C.
都出现成长和发展的超前意识
D.
都要求精神自主
确定
第 79 题    多选题
青春期思维的特点主要包括（　）。
A.
能够建立假设和检验假设
B.
能够进行辨证思维
C.
思维形式与思维内容分离
D.
认识到解决问题方法的多样性
确定
第 80 题    多选题
小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（　）。
A.
复诵
B.
无意识记
C.
组织
D.
机械加工
确定
第 81 题    多选题
幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（　）。
A.
从对话向独白语发展
B.
从独白语向对话语发展
C.
从情境语向连贯语发展
D.
从连贯语向情境语发展
确定
第 82 题    多选题
幼儿思维的特点包括（　）
A.
具体形象思维
B.
以来具体内容的逻辑思维
C.
逻辑思维开始萌芽
D.
抽象逻辑思维
确定
第 83 题    多选题
中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括（　）。
A.
内省日趋明显
B.
男性更加男性化，女性更加女性化
C.
为人处世日趋圆通
D.
心理防御机制运用得越来越少
确定
第 84 题    多选题
按照皮亚杰的观点，影响儿童心理发展的因素包括（　）。
A.
成熟
B.
内心体验
C.
经验
D.
社会环境
确定
第 85 题    多选题
童年期思维形式的发展包括（　）的发展。
A.
概括能力
B.
辩证思维
C.
推理能力
D.
语词概念
确定
第 86 题    多选题
幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括（　）
A.
地位高
B.
年龄相仿
C.
能力强
D.
健壮漂亮
确定
第 87 题    多选题
婴儿的主要动作包括（　）。
A.
手的抓握
B.
啃咬咀嚼
C.
视觉定向
D.
独立行走
确定
第 88 题    多选题
按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括（　）。
A.
模仿性游戏
B.
象征性游戏
C.
假装游戏
D.
规则性游戏
确定
第 89 题    多选题
少年期的情绪变化特点包括容易（　）。
A.
伤感
B.
孤独
C.
压抑
D.
烦恼
确定
第 90 题    多选题
小学生最基本的学习任务包括（　）。
A.
参加奥数学习
B.
学会合理安排和分配时间
C.
学会思考
D.
学会学习的规则和方法
确定
第 91 题    多选题
一般来说，中年期的人格特点包括（　）
A.
人格特质稳定不变
B.
性别角色日趋整合
C.
内省日趋明显
D.
心理防御机制日趋成熟
确定
第 92 题    单选题
个体心理发展的第二加速期是（　）。
A.
青春期
B.
婴幼儿期
C.
儿童期
D.
出生后第一年
第 93 题    单选题
社会学习论强调儿童习得社会行为的主要方式是（　）。
A.
联结
B.
观察学习
C.
模仿
D.
阳性强化
第 94 题    单选题
儿童生理自我基本形成的年龄是（　）。
A.
1岁左右
B.
3岁左右
C.
5岁左右
D.
7岁左右
第 95 题    单选题
心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，这是（　）的观点
A.
班杜拉
B.
维果茨基
C.
皮亚杰
D.
巴甫洛夫
第 96 题    单选题
“智力的本质是适应”，这是（　）的观点。
A.
班杜拉
B.
维果茨基
C.
皮亚杰
D.
艾里克森
第 97 题    单选题
按皮亚杰的理论，具体运算阶段儿童的认知特点不包括（　）。
A.
守恒性
B.
脱自我中心性
C.
泛灵论
D.
可逆性
第 98 题    单选题
安静顺从的儿童在同伴群体中的人气特点是（　）。
A.
受尊重
B.
受欢迎
C.
受忽视
D.
受排斥
第 99 题    单选题
婴儿在离开母亲，遇陌生人和陌生环境的情况下，会产生惊恐、躲避反应，这是（　）
A.
社交焦虑
B.
社会性恐惧
C.
分离焦虑
D.
生理性恐惧
第 100 题    单选题
个体自我意识发展的第一次飞跃出现在（　）左右、
A.
半岁
B.
一岁
C.
二岁
D.
四岁
第 101 题    单选题
三岁幼儿掌握的词汇量一般在（　）个左右。
A.
1500
B.
60
C.
1000
D.
30
第 102 题    单选题
幼儿期儿童的主导活动是（　）。
A.
饮食
B.
睡眠
C.
游戏
D.
学习
第 103 题    单选题
幼儿思维的主要特征是（　）。
A.
直观动作思维
B.
形象逻辑思维
C.
具体形象思维
D.
抽象逻辑思维
第 104 题    单选题
所谓中年期“完美人格”是指（　）。
A.
一种男性化的人格
B.
男性更加“男性化”，女性更加“女性化”
C.
男性“女性化”，女性“男性化”
D.
一种女性化的人格
第 105 题    单选题
四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这属于（　）。
A.
条件反射性的微笑
B.
无选择的社会性微笑
C.
自发性微笑
D.
有选择的社会性微笑
第 106 题    单选题
前运算阶段儿童思维的特点不包括（　）。
A.
自我中心性
B.
泛灵论
C.
不可逆性
D.
守恒性
第 107 题    单选题
根据艾里克森的人格发展阶段理论，获得完善感是（　）的发展任务。
A.
青少年期
B.
成年早期
C.
成年中期
D.
成年后期
第 108 题    多选题
关于少年逆反期的表现，正确的说法包括（　）。
A.
为独立自主受阻而抗争
B.
为争取平等的社会地位而抗争
C.
反抗的对象具有迁移性
D.
逆反期表明少年心理发展受阻
确定
第 109 题    多选题
青春期记忆的主要特点包括（　）。
A.
多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B.
能有效地运用各种记忆策略
C.
短时记忆容量达到一生中的最高峰
D.
自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差
确定
第 110 题    多选题
少年期记忆的主要特点包括（　）。
A.
多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期
B.
有效地运用各种记忆策略
C.
短时记忆容量达到一生中的最高峰
D.
自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果最差
确定
第 111 题    多选题
安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括（　）。
A.
反抗型依恋
B.
安全型依恋
C.
回避型依恋
D.
恐惧型依恋
确定
第 112 题    多选题
人的心理发展是有规律，的其表现包括（　）。
A.
既具有普遍性，又具有特殊性
B.
有固定顺序性
C.
各年龄阶段的发展速度具有不平衡性
D.
有确定的方向性
确定
第 113 题    多选题
少年期记忆的特点包括（　）。
A.
记忆广度达到顶峰
B.
各种材料的记忆成绩都达到高值
C.
能有效地运用各种记忆策略
D.
记忆的发展进入全盛时期
确定
第 114 题    多选题
关于成人与婴儿的言语交往，正确的说法包括（　）。
A.
语速要慢
B.
诱导注意
C.
话语多重复
D.
句子要简单
确定
第 115 题    多选题
影响婴儿动作发展的因素包括（　）。
A.
成熟
B.
环境提供的活动机会
C.
刺激物的支持
D.
母亲的抚养方式
确定
第 116 题    多选题
关于教育和教学与心理发展的关系，维果茨基提出的命题包括（　）。
A.
学习和指导有最佳期限
B.
儿童发展的可能性取决于最近发展区
C.
动作是心理发展的源泉
D.
教学应该走在发展的前面
确定
第 117 题    多选题
根据安斯沃斯的说法，婴儿的依恋包括（　）。
A.
安全型依恋
B.
道德型依恋
C.
回避型依恋
D.
反抗型依恋
确定
第 118 题    多选题
幼儿象征性游戏的特征包括（　）。
A.
具有创造性
B.
重视结果而不重视过程
C.
想象的特点
D.
替代物与实物有某种相似性
确定
第 119 题    多选题
根据艾里克森的理论，童年期的主要发展任务包括（　）。
A.
获得自主感
B.
获得勤奋感
C.
克服自卑感
D.
克服内疚感
确定
第 120 题    多选题
一岁以前，婴儿的记忆主要包括（　）。
A.
表象记忆
B.
情绪记忆
C.
动作记忆
D.
词语记忆
确定
第 121 题    多选题
关于儿童的记忆策略，正确的说法包括（　）。
A.
3岁的儿童己经能使用记忆策略
B.
5岁以前的儿童很难使用记忆策略
C.
5~8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略
D.
10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略
确定
第 122 题    多选题
同伴交往中受忽视的儿童的特点包括（　）。
A.
热情
B.
好斗
C.
退缩
D.
安静
确定
第 123 题    单选题
柯尔伯格研究道德发展的方法是（　）
A.
对偶故事法
B.
道德两难故事法
C.
心理测验法
D.
临床法
第 124 题    单选题
婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（　）
A.
情感
B.
依恋
C.
亲子关系
D.
母子关系
第 125 题    单选题
安斯沃斯将婴儿依恋划分为（　）等类型
A.
安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋
B.
容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C.
初级依恋、次级依恋、高级依恋
D.
无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结