第二章社会心理学

第 1 题单选题

人际关系的交换性原则是指（　）。

A.

对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他人则予以疏离

B.

个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少得等于失

C.

我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的

D.

在交往的过程中，一方处于支配地位，另一方处于从属地位

第 2 题单选题

被动包容式的人际关系取向是（　）。

A.

喜欢控制他人，能运用权力

B.

期待他人引导，愿意追随他人

C.

对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密

D.

期待他人接纳自己，往往退缩、孤独

第 3 题单选题

主动支配式的人际关系取向是（　）。

A.

期待他人引导，愿意追随他人

B.

喜欢控制他人，能运用权力

C.

对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密

D.

表现出对他人喜爱、友善、同情和亲密

第 4 题单选题

基本的人际需要不包括（　）。

A.

包容需要

B.

支配需要

C.

感情需要

D.

认知需要

第 5 题单选题

人际吸引最强烈的形式是（　）。

A.

亲合

B.

喜欢

C.

亲情

D.

爱情

第 6 题单选题

根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（　）。

A.

智慧

B.

真诚

C.

热情

D.

幽默

第 7 题单选题

根据“目标手段相互依赖理论”，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是（　）。

A.

合作关系

B.

竞争关系

C.

冲突关系

D.

互助关系

第 8 题单选题

良好人际关系原则不包括（　）。

A.

交换性原则

B.

平等性原则

C.

强化原则

D.

相互性原则

第 9 题单选题

对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这是人际关系的（　）。

A.

相互性原则

B.

交换性原则

C.

自我价值保护原则

D.

平等性原则

第 10 题单选题

舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了（　）。

A.

六种人际关系原则

B.

群体整合原则

C.

包容原则和情感原则

D.

群体分解的控制原则

第 11 题单选题

美国学者舒茨认为，（　）决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。

A.

人际需要

B.

对自尊的需要

C.

社会赞同的需要

D.

成就的需要

第 12 题单选题

如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的（　）的重要性。

A.

包容需要

B.

自尊需要

C.

支配需要

D.

情感需要

第 13 题单选题

舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过（　）的过程。

A.

控制一情感一包容

B.

包容一控制一情感

C.

情感一控制一包容

D.

情感一包容一控制

第 14 题单选题

人际关系的三维理论是由（　）提出来的。

A.

摩根

B.

奥斯古德

C.

舒茨

D.

费斯廷格

第 15 题单选题

人们在心理和行为方面的交流、交往，被称为（　）。

A.

人际互动

B.

人际交往

C.

人际喜欢

D.

人际吸引

第 16 题单选题

个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为，称为（　）。

A.

竞争

B.

人际互动

C.

合作

D.

协调

第 17 题单选题

个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为（　）。

A.

合作

B.

竞争

C.

让步

D.

妥协

第 18 题单选题

目标手段相互依赖理论是由（　）提出来的。

A.

费斯廷格

B.

多伊奇

C.

舒茨

D.

李维奇

第 19 题单选题

影响喜欢的最稳定因素，也是个体吸引力最重要来源之一的是（　）。

A.

熟悉

B.

相似

C.

人格品质

D.

外貌

第 20 题单选题

在喜欢的影响因素中，（　）可视为相似性的特殊形式。

A.

熟悉

B.

互补

C.

邻近

D.

竞争

第 21 题单选题

熟悉能增加喜欢的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈（　）。

A.

指数关系

B.

线性关系

C.

U型曲线

D.

倒U型曲线

第 22 题单选题

喜欢是（　）的人际吸引。

A.

中等程度

B.

最高程度

C.

较低层次

D.

最低层次

第 23 题单选题

在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为（　）。

A.

印象管理

B.

社会影响

C.

人际吸引

D.

互动

第 24 题单选题

个体在群体压力下，在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中多数人保持一致的现象，称为（　）。

A.

印象管理

B.

社会感染

C.

人际吸引

D.

从众

第 25 题单选题

群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在（　）时，影响最大。

A.

1 ~3 人

B.

3 ~4人

C.

4~6人

D.

10人以上

第 26 题单选题

一般认为，社会心理学诞生于（　）年。

A.

1879

B.

1897

C.

1908

D.

1924

第 27 题单选题

F.H.奥尔波特（1924）指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和（　）的学科”。

A.

社会心理

B.

社会意识

C.

社会知觉

D.

社会观念

第 28 题单选题

社会学家C.A.艾尔乌德（1925）认为，社会心理学是关于（　）的科学，以群体生活的心理学为基础。

A.

习惯行为

B.

社会行为

C.

群体心理

D.

社会互动

第 29 题单选题

勒温（1936）关于社会行为的公式B=f（P，E）中，E表示（　）。

A.

行为

B.

个体

C.

个体所处的情境

D.

函数关系

第 30 题单选题

经验描述阶段的特点是在（　）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

A.

观察

B.

实验

C.

思辨

D.

归纳

第 31 题单选题

实证分析阶段始于（　）。

A.

19世纪初

B.

19世纪中叶

C.

19世纪末

D.

20世纪20年代

第 32 题单选题

实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从（　）转向应用研究。

A.

纯理论研究

B.

经验研究

C.

实验室研究

D.

哲学思辨

第 33 题单选题

对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该（　）。

A.

不用干预

B.

进行一定的引导

C.

进行干预

D.

进行积极的干预和引导

第 34 题单选题

社会心理学研究的伦理原则是指（　）。

A.

社会心理学研究要注意密切地联系社会现实

B.

社会心理学不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究

C.

社会心理学的研究要尽力避免对被试者的身心健康造成伤害

D.

研究者要采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测

第 35 题单选题

口头调查又称为（　）。

A.

纸笔法

B.

量表法

C.

访谈法

D.

档案法

第 36 题单选题

社会心理学的主要研究方法不包括（　）。

A.

统计法

B.

实验法

C.

调查法

D.

档案法

第 37 题单选题

关于访谈法，下列说法中错误的是（　）。

A.

访谈法就是普通的“聊天”

B.

要取得成功，访谈者必须创造相互信任的氛围，取得被访者的积极配合

C.

访谈法是直接搜集资料的基本方法

D.

访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程

第 38 题单选题

关于问卷法，错误的说法是（　）。

A.

问卷的标准化程度高

B.

问卷法可以在短期内获得大量的信息

C.

问卷涉及的问题应该尽可能广一些，要弄清被调查者的所有信息

D.

问卷设计要遵守非歧义性原则

第 39 题单选题

关于参与观察，下列说法中错误的是（　）。

A.

观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实

B.

观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响

C.

观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感

D.

参与观察的主要目的在于观察者的自我体验

第 40 题单选题

问卷设计的基本原则不包括（　）。

A.

目的性原则

B.

全面性原则

C.

非暗示性原则

D.

系统性原则

第 41 题单选题

按照一定的目的搜集大量（过去及现在）的资料样本，将其内容分解成许多分析单元并进行统计分析的方法，叫（　）。

A.

观察法

B.

实验法

C.

档案法

D.

内容分析法

第 42 题单选题

关于档案法；下列说法中错误的是（　）。

A.

档案法的优点是对研究对象的心理干扰小

B.

缺点是工作量大，费时费力，分析数据的难度也较大

C.

档案法是一种内容分析的方法

D.

心理咨询中考察求助者的个人成长报告，不属于档案法

第 43 题单选题

学术界一般认为现代社会心理学之父是（　）。

A.

奥尔波特

B.

勒温

C.

特里普力特

D.

麦独孤

第 44 题单选题

实验社会心理学的奠基人是（　）。

A.

奥尔波特

B.

勒温

C.

特里普力特

D.

麦独孤

第 45 题单选题

关于社会心理学的研究结果，下列说法中错误的是（　）。

A.

社会心理学研究结论不存在所谓的“生态学效度”问题

B.

实验室实验的结果不能任意地推广到现实情境中

C.

学习社会心理学理论，一定要把握其局限和适用范围

D.

20世纪70年代出现“社会心理学危机”的原因，是社会心理学研究结论的解释力较弱

第 46 题单选题

社会学习论的代表人物是（　）。

A.

华生

B.

班杜拉

C.

勒温

D.

奥尔波特

第 47 题单选题

观察学习所包含的过程有（　）。

A.

注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

B.

联想过程、模仿过程、强化过程

C.

观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程

D.

模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程

第 48 题单选题

社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（　）。

A.

霍曼斯

B.

布劳

C.

埃莫森

D.

蒂博特

第 49 题单选题

关于社会交换论，下列说法中错误的是（　）。

A.

社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论

B.

趋利避害是人类行为的基本原则

C.

人们在互动中倾向于扩大收益、缩小代价或倾向于扩大满意度、减少不满意度

D.

社会交换关系是建立在利益冲突基础上的人们的竞争性活动

第 50 题单选题

符号互动论的基本假设不包括（　）。

A.

个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的

B.

事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身

C.

事物的意义在于得与失的权衡结果

D.

个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义

第 51 题单选题

弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括（　）。

A.

潜意识

B.

生本能与死本能

C.

力比多

D.

集体潜意识

第 52 题单选题

荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及（　），而不是治疗症状。

A.

认知能力

B.

完整的人格

C.

恢复信心

D.

调整他们的情绪

第 53 题单选题

“集体潜意识”概念是（　）提出来的。

A.

弗洛伊德

B.

霍妮

C.

沙利文

D.

荣格

第 54 题单选题

霍妮认为男女之间的心理差异是由（　）决定的。

A.

文化因素

B.

环境

C.

遗传因素

D.

力比多

第 55 题单选题

沙利文认为（　）是人格形成和发展的源泉。

A.

环境因素

B.

人际关系

C.

认知能力

D.

情感

第 56 题单选题

公元前328年，古希腊哲学家（　）指出：人在本质上是社会性的动物。

A.

亚里士多德

B.

苏格拉底

C.

马基雅维里

D.

柏拉图

第 57 题单选题

社会化是个体由自然人成长、发展为（　）的过程。

A.

生理健康的人

B.

社会人

C.

心理健全的人

D.

成年人

第 58 题单选题

从众是一种（　）接受群体影响的方式。

A.

被动地

B.

主动地

C.

积极地

D.

有效地

第 59 题单选题

性别与从众之间的关系是（　）。

A.

女性更容易从众

B.

男性更容易从众

C.

男性不容易从众

D.

没有明显的、确定性的关系

第 60 题单选题

个体进行某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫（　）。

A.

社会促进

B.

利他

C.

社会懈怠

D.

从众

第 61 题单选题

个体与他人一起活动时，其效率比单独活动时低的现象，称为（　）。

A.

从众

B.

社会抑制

C.

利他

D.

社会促进

第 62 题单选题

在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率，这是（　）。

A.

结伴效应

B.

观众效应

C.

比较效应

D.

淘汰效应

第 63 题单选题

“优势反应强化说”认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此（　）反应易于表现。

A.

优势

B.

弱势

C.

复杂

D.

简单

第 64 题单选题

已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为（　）。

A.

促进反应

B.

懈怠反应

C.

优势反应

D.

弱势反应

第 65 题单选题

在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响而仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为（　）。

A.

暗示

B.

模仿

C.

感染

D.

社会促进

第 66 题单选题

作为老师，既需要权威者的角色，又需要是学生朋友的角色，这两种角色有时难以协调，这是（　）。

A.

角色内冲突

B.

角色失调

C.

角色不清

D.

角色间冲突

第 67 题单选题

一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是（　）

A.

角色间冲突

B.

角色不清

C.

角色内冲突

D.

角色失败

第 68 题单选题

由他人的判断所反映的自我概念，是（　）。

A.

主我

B.

客我

C.

镜我

D.

社会自我

第 69 题单选题

自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（　）。

A.

从生理自我到社会自我，最后到心理自我

B.

从生理自我到心理自我，最后到社会自我

C.

从社会自我到生理自我，最后到心理自我

D.

从心理自我到社会自我，最后到生理自我

第 70 题单选题

身份的特点不包括（　）。

A.

客观性

B.

主观性

C.

稳定性

D.

系统性

第 71 题单选题

詹姆士（1890）关于自尊的经典公式是（　）。

A.

自尊=成功/自信

B.

自尊=成功/抱负

C.

自尊=自信/抱负

D.

自尊=抱负/成功

第 72 题单选题

自尊是个体对其（　）进行自我评价的结果。

A.

社会角色

B.

自我

C.

成功与失败

D.

价值

第 73 题单选题

社会知觉是个体对他人、群体以及对（　）的知觉。

A.

自己

B.

社会

C.

自然

D.

环境

第 74 题单选题

人的社会化过程以及人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以（　）为基础的。

A.

人际沟通

B.

情景判断

C.

社会知觉

D.

人际知觉

第 75 题单选题

人脑中已有的知识和经验的网络称为（　）。

A.

图式

B.

核心知识

C.

框架

D.

内隐认知

第 76 题单选题

个体在已往经验的基础上，形成的对自己的概括性的认识，称为（　）。个体会在此基础上加工有关自己的信息。

A.

自我知觉

B.

自我概念

C.

自我评定

D.

自我图式

第 77 题单选题

受（　）的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。

A.

印象

B.

遗忘曲线

C.

图式

D.

自我意识

第 78 题单选题

个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（　）。

A.

印象管理

B.

印象形成

C.

个体印象

D.

个体信息

第 79 题单选题

在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为（　）。

A.

定向作用

B.

第一印象

C.

首因效应

D.

印象管理

第 80 题单选题

第一印象作用的机制是（　）。

A.

近因效应

B.

首因效应

C.

光环效应

D.

好恶评价

第 81 题单选题

在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为（　）。

A.

刻板印象

B.

光环效应

C.

首因效应

D.

近因效应

第 82 题单选题

首因效应的存在表明（　）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

A.

印象管理

B.

印象形成

C.

信息加工

D.

第一印象

第 83 题单选题

首因效应和近因效应表明，在印象形成的过程中，（　）对印象形成有重要的影响。

A.

信息内容

B.

信息数量

C.

信息顺序

D.

信息真实性

第 84 题单选题

光环效应是一种（　）的现象，一般是在人们没有意识到的情况下发生。

A.

社会适应

B.

信息干扰

C.

先入为主

D.

以偏概全

第 85 题单选题

人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（　）。

A.

印象形成

B.

第一印象

C.

总体印象

D.

刻板印象

第 86 题单选题

刻板印象具有（　）的意义，使人的社会知觉过程简化。

A.

消极

B.

社会适应

C.

破坏性

D.

概括定型

第 87 题单选题

在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具右（　）的性质。

A.

定向作用

B.

消极

C.

双向作用

D.

积极

第 88 题单选题

在印象形成的过程中，个体在把各种具体信息综合后，会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成（　）。

A.

第一印象

B.

刻板印象

C.

总体印象

D.

客观印象

第 89 题单选题

人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和，这是（　）。

A.

简约模式

B.

平均模式

C.

加权模式

D.

加法模式

第 90 题单选题

在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的（　）。

A.

加权平均模式

B.

平均模式

C.

加法模式

D.

定型模式

第 91 题单选题

加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的（　），然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。

A.

权重

B.

比重

C.

大小

D.

均值

第 92 题单选题

在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（　）。

A.

简约模式

B.

加权平均模式

C.

概括模式

D.

中心品质模式

第 93 题单选题

个体以一定的方式去影响他人对自己的印象，即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待，这是（　）。

A.

印象输入

B.

印象输出

C.

印象管理

D.

印象形成

第 94 题单选题

印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的（　）。

A.

印象定位

B.

角色期待

C.

基本规范

D.

评价标准

第 95 题单选题

印象管理是一种（　）。在人际交往中，互动的双方在都知道对方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断地调整自己的言辞、表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。

A.

信息加工

B.

情感过程

C.

社交技巧

D.

影响力

第 96 题单选题

在印象管理时，为使他人对自己产生良好的印象，建立良好的人际关系，个体往往会承认自己某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为（　）。

A.

隐藏自我

B.

自我抬高

C.

形象塑造

D.

自我暴露

第 97 题单选题

个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为（

A.

归因

B.

探索

C.

图式

D.

评价

第 98 题单选题

存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征，属于（　）。

A.

内归因

B.

行为内因

C.

稳定性原因

D.

情境归因

第 99 题单选题

在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起，而兼有两者的影响，这种归因叫做（　）。

A.

成败归因

B.

稳定归因

C.

综合归因

D.

不可控归因

第 100 题单选题

在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的，如内因中人的（　）是易变性因素。

A.

情緒

B.

人格

C.

智力

D.

能力

第 101 题单选题

可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（　）的预测。

A.

准确

B.

变化

C.

稳定

D.

系统

第 102 题单选题

对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出（　）的预测。

A.

准确

B.

变化

C.

可控

D.

不可控

第 103 题单选题

美国心理学家罗特（J.Rotter）关于个体归因倾向的理论是（　）理论。

A.

控制点

B.

内外因

C.

稳定性

D.

可控性

第 104 题单选题

美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的（　）有不同的解释。

A.

态度

B.

原因

C.

控制源

D.

行为

第 105 题单选题

某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，相信社会的安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无济于事。这种人被称为（　）。

A.

行动者

B.

观察者

C.

外控者

D.

内控者

第 106 题单选题

相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是（　）。

A.

行动者

B.

内控者

C.

外控者

D.

评价者

第 107 题单选题

其态度与行为方式均符合社会期待的是（　）。

A.

行动者

B.

内控者

C.

外控者

D.

观察者

第 108 题单选题

海德（1958）认为，人们归因时，首先使用（　）原则。

A.

不变性

B.

易变性

C.

协变性

D.

特异性

第 109 题单选题

折扣原则是归因现象的主要研究者（　）提出的。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。

A.

海德

B.

凯利

C.

琼斯

D.

戴维斯

第 110 题单选题

协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的（　）协变。

A.

共同性

B.

—致性

C.

特异性

D.

规律性

第 111 题单选题

根据凯利的三维理论，如果（　），那么就更可能做出内部原因的归因。

A.

特异性低、共同性低和一致性高

B.

特异性高、共同性低和一致性低

C.

特异性低、共同性高和一致性高

D.

特异性高、共同性高和一致性低

第 112 题单选题

行动者（当事人）和观察者（局外人）对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明（　）影响归因过程及其结果。

A.

利益

B.

社会视角

C.

态度

D.

控制点

第 113 题单选题

个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（　）倾向。

A.

自我暴露

B.

自我防卫

C.

自我抬高

D.

自我价值保护

第 114 题单选题

在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种（　）策略。

A.

隐藏自我

B.

自我抬高

C.

自我防卫

D.

自我暴露

第 115 题单选题

在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把他人的失败内归因，这种明显的使自己处于有利位置、保护自我价值的倾向叫（　）归因偏差。

A.

空间性

B.

情境性

C.

特异性

D.

动机性

第 116 题单选题

失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的，比如自己神经衰弱、焦虑、紧张等等，因而有可能通过改变他们的（　）模式，来使失眠程度得到缓解。

A.

睡眠

B.

生活

C.

归因

D.

治疗

第 117 题单选题

人的社会行为的直接原因是（　）。

A.

社会动机

B.

社会态度

C.

价值观

D.

社会知觉

第 118 题单选题

引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程称为（　）。

A.

需要

B.

注意

C.

兴趣

D.

动机

第 119 题单选题

—般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（　）。

A.

U型曲线

B.

倒U型曲线

C.

线性关系

D.

指数曲线

第 120 题单选题

根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有（　）的趋势。

A.

逐渐下降

B.

逐渐上升

C.

迅速上升

D.

稳定不变

第 121 题单选题

个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为（　）。

A.

亲合动机

B.

成就动机

C.

利他动机

D.

优势动机

第 122 题单选题

亲合起源于（　）。

A.

依恋

B.

恐惧

C.

焦虑

D.

社会化作用

第 123 题单选题

恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向（　）。

A.

越强

B.

越弱

C.

越稳定

D.

越难预测

第 124 题单选题

焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者的亲合倾向（　）。

A.

很难预测

B.

较低

C.

较稳定

D.

较高

第 125 题单选题

出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹（　）。

A.

强

B.

稳定

C.

弱

D.

弱很多

第 126 题单选题

亲合动机是人际吸引的（　）层次。

A.

较低

B.

中等

C.

较高

D.

最高

第 127 题单选题

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是（　）的关系。

A.

正相关

B.

负相关

C.

零相关

D.

很复杂

第 128 题单选题

人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态，并产生新的需要的过程称为（　）。

A.

归因过程

B.

定势过程

C.

动机过程

D.

转换过程

第 129 题单选题

个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（　）。

A.

抱负动机

B.

成就动机

C.

社会动机

D.

习得性动机

第 130 题单选题

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为（　）。

A.

主观期望

B.

成就水平

C.

抱负水平

D.

业绩要求

第 131 题单选题

个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（　）。

A.

亲合动机

B.

权力动机

C.

亲社会动机

D.

侵犯动机

第 132 题单选题

阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是（　）。

A.

动机受阻

B.

焦虑

C.

需要

D.

挫折

第 133 题单选题

挫折一侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是（　）的关系。

A.

正相关

B.

负相关

C.

零相关

D.

很复杂

第 134 题单选题

利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是（　）。

A.

他人在场有利于促进助人行为

B.

他人在场对利他行为有负面影响

C.

他人在场，会激励助人者

D.

他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为

第 135 题单选题

有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（　）。

A.

利他行为

B.

助人行为

C.

道德行为

D.

亲合行为

第 136 题单选题

他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（　）。

A.

越少

B.

越难预测

C.

越多

D.

越迅速增加

第 137 题单选题

社交情绪是人际交往中个体的一种（　），是个体的社会需要是否获得满足的反映。

A.

主观体验

B.

社会知觉

C.

社会动机

D.

社会态度

第 138 题单选题

与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态属于（　）。

A.

焦虑

B.

嫉妒

C.

恐惧

D.

羞耻

第 139 题单选题

个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验是（　）。

A.

焦虑

B.

嫉妒

C.

恐惧

D.

羞耻

第 140 题单选题

个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是（　）。

A.

内疚

B.

羞耻

C.

焦虑

D.

嫉妒

第 141 题单选题

个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向称为（　）。

A.

归因

B.

态度

C.

动机

D.

情绪

第 142 题单选题

一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时，（　）往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。

A.

情感成分

B.

行为倾向成分

C.

认知成分

D.

动机成分

第 143 题单选题

态度的三成分说又称态度的（　）模型。

A.

B=f(P,E)

B.

P-O-X

C.

TIRO

D.

A-B-C

第 144 题单选题

个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的（　）功能。

A.

工具性

B.

自我防御

C.

认知

D.

价值表现

第 145 题单选题

个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的（　）功能。

A.

自我防御

B.

工具性

C.

价值表现

D.

认知

第 146 题单选题

个体对特定态度对象的卷人水平，是态度的（　）维度。

A.

强度

B.

外显度

C.

方向

D.

深度

第 147 题单选题

在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫（　）。

A.

社会促进

B.

模仿

C.

感染

D.

暗示

第 148 题单选题

影响暗示效果的主要因素不包括（　）。

A.

暗示者的个人魅力

B.

环境

C.

被暗示者的人格

D.

暗示者的血型

第 149 题单选题

暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为（　）。

A.

反暗示

B.

反模仿

C.

逆反

D.

真暗示

第 150 题单选题

通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫（　）。

A.

优势反应

B.

模仿

C.

社会感染

D.

暗示

第 151 题单选题

社会感染的特点不包括（　）。

A.

全面性

B.

双向性

C.

接受的迅速性

D.

爆发性

第 152 题单选题

“在较大群体内产生循环感染，反复振荡、反复循环，引发强烈的冲动性情绪，导致非理性行为的产生”，这说明社会感染具有（　）的特点。

A.

全面性

B.

双向性

C.

接受的迅速性

D.

爆发性

第 153 题单选题

“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（　）的爱情。

A.

游戏式

B.

利他式

C.

激情式

D.

逻辑式

第 154 题单选题

“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现”，这是一种（　）的爱情。

A.

游戏式

B.

利他式

C.

激情式

D.

逻辑式

第 155 题单选题

“双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作”的夫妻属于（　）的夫妻类型。

A.

平等合作型

B.

建设型

C.

爱情型

D.

—体型

第 156 题单选题

婚姻的主要动机不包括（　）。

A.

经济

B.

繁衍

C.

爱情

D.

学习

第 157 题单选题

夫妻和未婚子女组成的家庭属于（　）。

A.

主干家庭

B.

核心家庭

C.

联合家庭

D.

其他家庭

第 158 题单选题

婚姻关系的本质在于它的（　）。

A.

社会性

B.

经济性

C.

繁衍性

D.

激情性

第 159 题单选题

作为一个群体，它是社会的细胞，是社会生活的基本单位，这指的是（　）。

A.

参照群体

B.

家庭

C.

学校

D.

单位

第 160 题单选题

在斯坦伯格（R.Sternberg，1988）的爱情三角形中，一见钟情属于（　）。

A.

迷恋爱

B.

愚蠢爱

C.

浪漫爱

D.

空洞爱

第 161 题单选题

关于爱情，下列说法中错误的是（　）。

A.

幼儿也有爱情体验

B.

爱情有生理基础，包括性爱因素

C.

爱情的基本倾向是奉献

D.

爱情是一种高级情感，不是低级情绪

第 162 题单选题

双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任，这是（　）的特点。

A.

爱情

B.

喜欢

C.

依恋

D.

单相思

第 163 题单选题

“如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张”，这是（　）的爱。

A.

迷恋式

B.

好朋友式

C.

占有式

D.

浪漫式

第 164 题单选题

处于（　）中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。

A.

激情爱

B.

伙伴爱

C.

游戏爱

D.

友谊爱

第 165 题单选题

塔尔德在“模仿律”中指出，“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式”，这被称为（　）。

A.

结果律

B.

几何级数律

C.

下降律

D.

先内后外律

第 166 题单选题

态度的内化是指（　）。

A.

个体真正从内心相信并接受他人观点，且将之纳入自己的态度体系

B.

个体采纳他人观点、信息或群体规范，使自己与他人一致

C.

个体按社会期范和社会期待或他人意志，在外显行为方面表现出与他人一致

D.

个体以理智与情感，即认知和情感成分为基础习得一定的态度

第 167 题单选题

任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的态度转变量（　）。

A.

最稳定

B.

较小

C.

最难预测

D.

最大

第 168 题单选题

对畏惧与态度转变关系的研究表明，（　）信息能达到较好的说服效果。

A.

低程度的畏惧

B.

中等程度的畏惧

C.

高程度的畏惧

D.

最高程度的畏惧

第 169 题单选题

沟通信息的重复频率与说服效果呈（　）的关系。

A.

线性

B.

U型曲线

C.

随机

D.

倒U型曲线

第 170 题单选题

海德提出的有关态度改变的理论，可简称为（　）模型。

A.

P-O-X

B.

B=f(P,E)

C.

A-B-C

D.

TIRO

第 171 题单选题

海德提出，人们在态度转变时，往往遵循（　）。

A.

费力最小原则

B.

符合需要原则

C.

社会交换原则

D.

道德原则

第 172 题单选题

在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表（　）。

A.

他人

B.

另一对象

C.

个体

D.

环境

第 173 题单选题

社会交换论认为态度改变的关键是（　）。

A.

诱因的强度

B.

回避动机

C.

达到平衡状态

D.

趋向动机

第 174 题单选题

人际沟通与大众沟通的最重要区别是（　）。

A.

有无情感的交流

B.

有无态度的交流

C.

有无媒体的中介

D.

有无言语的出现

第 175 题单选题

沟通是（　）传递和交流的过程。

A.

信息

B.

情感

C.

物质

D.

能量

第 176 题单选题

沟通结构模型中的基本要素不包栝（　）。

A.

信息

B.

障碍

C.

背景

D.

认知

第 177 题单选题

正式沟通网络形式不包括（　）。

A.

全通道式

B.

圆周式

C.

轮式

D.

集束式

第 178 题单选题

一般来说，最能准确地反映人的内心状况的身体语言形式是（　）。

A.

目光

B.

面部表情

C.

姿势

D.

空间距离

第 179 题单选题

朋友之间交往的距离属于（　）距离。

A.

公众

B.

社交

C.

个人

D.

亲密

第 180 题单选题

最重要的身体语言沟通方式是（　）。

A.

身体姿势

B.

身体运动

C.

目光

D.

面部表情

第 181 题单选题

除了目光外，（　）也是一种可完成精细信息沟通的体语形式。

A.

身体姿势

B.

身体运动

C.

身体接触

D.

面部表情

第 182 题单选题

个体与他人在（　）和身体接触时，情感体验最为深刻。

A.

触摸

B.

身体运动

C.

目光接触

D.

面部表情

第 183 题单选题

个体运用身体或肢体姿态表达情感及态度的体语，称之为（　）。

A.

姿势

B.

外部语言

C.

触摸

D.

身体运动

第 184 题单选题

霍尔（1959）对美国白人中产阶级的研究表明，公众距离为（　）。

A.

0~18 英寸

B.

1. 5~4 英尺

C.

4~12 英尺

D.

12~25 英尺

第 185 题单选题

虚拟沟通的进程主要由沟通者自己的主观感受和（　）来引导。

A.

情绪

B.

认知

C.

评价

D.

想象

第 186 题单选题

信息的传递速度较快，群体成员的满意度较高，这种沟通网络是（　）。

A.

圆周式

B.

轮式

C.

全通道式

D.

Y式

第 187 题单选题

人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（　）的联系。

A.

心理上

B.

行为上

C.

价值观上

D.

利益上

第 188 题单选题

人际关系的特点不包括（　）。

A.

个体性

B.

直接性

C.

情感性

D.

系统性

第 189 题单选题

人际关系深度的一个敏感的“探测器”是（　）。

A.

自我暴露程度

B.

好恶评价

C.

情感卷入程度

D.

亲密行为

第 190 题单选题

社会行为是人对（　）引起的并对社会产生影响的反应系统。

A.

社会因素

B.

现实生活

C.

周围环境

D.

即时情境

第 191 题单选题

勒温认为，要理解和描述行为，人和（　）必须被看成是一个相互依赖的因素群。

A.

他的情绪状态

B.

他过去的经验

C.

他的个性特征

D.

他所处的情境

第 192 题单选题

社会心理是（　）与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

A.

社会认知

B.

社会意识

C.

社会规范

D.

社会刺激

第 193 题单选题

在社会心理学领域里，态度属于（　）的研究内容。

A.

个体层面

B.

人际层面

C.

群体层面

D.

社会层面

第 194 题单选题

在社会心理学领域里，时尚属于（　）的研究内容。

A.

个体层面

B.

人际层面

C.

群体层面

D.

社会层面

第 195 题单选题

E.P.霍兰德（1976）认为，社会心理学的历史按顺序可划分为（　）三个阶段。

A.

哲学思辨、经验描述与实证分析

B.

哲学思辨、实证分析与经验描述

C.

实证分析、经验描述与哲学思辨

D.

经验描述、实证分析与哲学思辨

第 196 题单选题

社会心理学的形成期是（　）。

A.

哲学思辨阶段

B.

学派时代

C.

实证分析阶段

D.

经验描述阶段

第 197 题单选题

社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到（　）。

A.

19世纪下半叶

B.

20世纪20年代

C.

19世纪上半叶

D.

18世纪末

第 198 题单选题

—般认为历史上最早的社会心理学研究，是围绕（　）的哲学争辩。

A.

遗传和环境

B.

社会分层

C.

本能和教育

D.

人性

第 199 题单选题

经验描述阶段是从（　）到20世纪初。

A.

19世纪末

B.

18世纪末

C.

19世纪初

D.

19世纪中叶

第 200 题单选题

我国的劳动教养制度是一种（　）的机制。

A.

继续社会化

B.

终身社会化

C.

早期社会化

D.

再社会化

第 201 题单选题

关于再社会化，下列说法中正确的是（　）。

A.

教导社会成员树立生活目标

B.

成年期的社会化

C.

教导社会成员掌握、遵守社会规范

D.

对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

第 202 题单选题

社会化的载体不包括（　）。

A.

家庭

B.

大学

C.

杂志

D.

观念

第 203 题单选题

个体的全部社会化是以（　）为条件的。

A.

早期社会化

B.

语言社会化

C.

性别社会化

D.

道德社会化

第 204 题单选题

“性别”表示（　）。

A.

男女在人格特征方面的差异

B.

社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待

C.

男女在生物学方面的差异

D.

男女思维方式的差异

第 205 题单选题

爱国意识的发展阶段不包括（　）。

A.

国家形象阶段

B.

抽象国家观念阶段

C.

国家认同阶段

D.

国家组织系统阶段

第 206 题单选题

社会角色是个体与其（　）、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。

A.

社会地位

B.

社会认知

C.

社会情感

D.

社会意识

第 207 题单选题

企业家属于（　）角色。

A.

表现型

B.

功利型

C.

自由型

D.

创造型

第 208 题单选题

角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是（　）。

A.

角色冲突

B.

角色不清

C.

角色中断

D.

角色失败

第 209 题单选题

“个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小”，这是霍曼斯社会交换论的（　）。

A.

成功命题

B.

刺激命题

C.

价值命题

D.

剥夺一满足命题

第 210 题单选题

“个体与他人之间情感上相互亲密的状态，人际关系中的一种肯定形式”，这指的是（　）。

A.

人际关系

B.

利他关系

C.

依恋

D.

人际吸引

第 211 题单选题

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（　）。

A.

特质印象

B.

印象形成

C.

光环效应

D.

近因效应

第 212 题多选题

身体语言包括（　）。

A.

目光

B.

面部表情

C.

姿势

D.

妆饰

确定

第 213 题多选题

关于自尊，下列说法中正确的包括（　）。

A.

自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果

B.

自尊水平是个体对其每一角色进行单独评价的总和

C.

自尊需要的满足会导致自信

D.

自尊就是我们曰常生活中所说的“自尊心”

确定

第 214 题多选题

自尊需要包括（　）。

A.

对成就、优势与自信等的欲望

B.

对名誉、地位支配、赞赏的欲望

C.

对奢侈生活的渴望

D.

对美满家庭的渴望

确定

第 215 题多选题

詹姆士的经典公式：自尊=成功/抱负，意思是说，自尊取决于（　）。

A.

自信

B.

成功的社会价值

C.

成功

D.

获得的成功对个体的意义

确定

第 216 题多选题

影响自尊的因素，包括（　）。

A.

家庭中的亲子关系

B.

行为表现的反馈

C.

选择参与和扬长避短

D.

理性地进行社会比较

确定

第 217 题多选题

社会知觉包括个体对（　）的知觉。

A.

环境

B.

自己

C.

群体

D.

他人

确定

第 218 题多选题

社会知觉包括（　）。

A.

行为原因

B.

人际知觉

C.

自我知觉

D.

环境知觉

确定

第 219 题多选题

影响社会知觉的主观因素包括认知者的（　）。

A.

情绪

B.

兴趣

C.

动机

D.

经验

确定

第 220 题多选题

社会知觉时，图式对新觉察到的信息起（　）作用。

A.

选择

B.

引导

C.

组合

D.

解释

确定

第 221 题多选题

图式的作用包括（　）。

A.

影响个体对他人的知觉和自我知觉

B.

影响对注意对象的选择

C.

影响记忆

D.

影响能力

确定

第 222 题多选题

信息顺序影响印象形成的现象包括（　）。

A.

刻板印象

B.

首因效应

C.

近因效应

D.

光环效应

确定

第 223 题多选题

—般来说，近因效应容易出现在（　）的人之间。

A.

熟悉

B.

不熟悉

C.

亲密

D.

不常见面

确定

第 224 题多选题

在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有消极的性质，会使人对某些群体的成员产生（　）。

A.

态度

B.

偏见

C.

歧视

D.

距离

确定

第 225 题多选题

一般来说，中心品质模式更接近于日常生活中大多数人的印象形成的实际情况。该模式认为，人们往往仅仅根据几个（　）的特征来对对象形成总体印象。

A.

概括性

B.

逻辑一致

C.

对个体意义大

D.

重要

确定

第 226 题多选题

印象形成中的信息整合模式包括（　）。

A.

加法模式

B.

加权平均模式

C.

平均模式

D.

中心品质模式

确定

第 227 题多选题

常用的印象管理策略包括（　）等。

A.

隐藏自己与自我抬高

B.

按社会常模管理自己

C.

按社会期待管理自己

D.

投人所好

确定

第 228 题多选题

根据社会心理学家的研究，个体归因时遵循的主要原则包栝（　）。

A.

不变性原则

B.

折扣原则

C.

情感一致性原则

D.

协变原则

确定

第 229 题多选题

影响归因的因素包括（　）。

A.

社会视角

B.

自我价值保护倾向

C.

观察位置

D.

时间因素

确定

第 230 题多选题

在行为的内因与外因中均有稳定性原因与易变性原因。稳定性原因包括（　）。

A.

人格特征

B.

能力

C.

天气

D.

工作性质

确定

第 231 题多选题

根据凯利的三维理论，个体在归因时需要了解的信息包括（　）。

A.

规律性信息

B.

特异性信息

C.

共同性信息

D.

—致性信息

确定

第 232 题多选题

随着时间的推移，归因会越来越具有情境性。人们会将过去很久的事件解释为背景的原因，而不是（　）的原因。

A.

行为主体

B.

刺激客体

C.

性别

D.

年龄

确定

第 233 题多选题

社会动机的功能包括（　）。

A.

激活功能

B.

指向功能

C.

维持功能

D.

调节功能

确定

第 234 题多选题

亲合的作用包括（　）。

A.

获得信息

B.

满足个体的某些社会性需要

C.

避免窘境

D.

使行为获得明确定向

确定

第 235 题多选题

影响亲合的因素包括（　）。

A.

情境因素

B.

情绪因素

C.

出生顺序

D.

智力

确定

第 236 题多选题

亲合与人的情绪状态有密切的关系，一般来说（　）。

A.

恐惧越强烈，亲合倾向越弱

B.

恐惧越强烈，亲合倾向越强

C.

焦虑越强烈，亲合倾向越弱

D.

焦虑越强烈，亲合倾向越强

确定

第 237 题多选题

关于一个人的抱负水平，下列说法中正确的包括（　）。

A.

个体的抱负水平取决于其成就动机的强弱

B.

以往的成败经验影响抱负水平

C.

个体的抱负水平与实际成就往往有差异

D.

个体的抱负水平与成就动机是一种倒U型关系

确定

第 238 题多选题

培养儿童成就动机应注意的问题包括（　）。

A.

家庭教养方式

B.

强调成就、追求成就的社会氛围

C.

正确的价值观

D.

社会化是否顺利进行

确定

第 239 题多选题

影响成就动机的因素主要包括（　）。

A.

目标的吸引力

B.

风险与成敗的主观概率

C.

个体施展才干的机会

D.

个体的情绪状态

确定

第 240 题多选题

引起权力动机的因素大致包括（　）。

A.

社会控制的需求

B.

嫉妒情绪

C.

对无能的恐惧

D.

本能

确定

第 241 题多选题

侵犯的构成要素包括（　）。

A.

伤害行为

B.

侵犯动机

C.

敌意

D.

社会评价

确定

第 242 题多选题

挫折一侵犯学说的要点包括（　）。

A.

人在受挫折后，一定会产生侵犯行为

B.

侵犯强度与目标受阻强度呈正比

C.

抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比

D.

如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折强度越大，侵犯越可能发生

确定

第 243 题多选题

侵犯的本能论的代表人物包括（　）

A.

弗洛伊德

B.

罗伦兹

C.

多拉德

D.

伯克威兹

确定

第 244 题多选题

社会规范论用普遍规范来解释人的社会行为，人类社会存在的普遍性的道德规范包括（　）。

A.

交互性规范

B.

社会责任规范

C.

伦理规范

D.

正当行为规范

确定

第 245 题多选题

关于社交焦虑，下列说法中正确的包括（　）。

A.

是一种与人交往的时候，觉得不舒服、不自然、紧张，甚至恐惧的情绪体验

B.

社交焦虑的个体与他人交往的时候一般没有生理上的症状

C.

社交焦虑是一种消极的情绪体验

D.

为了回避导致社交焦虑的情境，个体通常是减少社交，选择孤独的生活方式

确定

第 246 题多选题

嫉妒情绪的特点包括（　）。

A.

针对性

B.

持续性

C.

对抗性

D.

普遍性

确定

第 247 题多选题

下列说法中正确的包括（　）。

A.

羞耻的个体往往会感到沮丧、自卑、自我贬损、自我怀疑

B.

健康的羞耻感是个体心理发展的自然结果

C.

内疚者往往有良心上和道德上的自我谴责

D.

内疚感越强，个体心理越健康

确定

第 248 题多选题

态度的成分包括（　）。

A.

认知成分

B.

情感成分

C.

行为成分

D.

行为倾向成分

确定

第 249 题多选题

下列说法中正确的包括（　）。

A.

态度是行为的直接决定因素，有什么样的态度，就有什么样的行为

B.

价值观对态度有直接的影响，这种影响是通过个体对对象赋予价值来实现的

C.

个体赋予态度对象的主观价值对态度有重要影响，但态度的直接决定因素是对象的客观价值

D.

价值观不具有直接的、具体的对象，也没有直接的行为动力意义

确定

第 250 题多选题

态度的功能主要包括（　）。

A.

工具性功能

B.

自我防御功能

C.

价值表现功能

D.

认知功能

确定

第 251 题多选题

传递者方面影响态度转变的主要因素包括（　）。

A.

意图

B.

威信

C.

立场

D.

吸引力

确定

第 252 题多选题

下列说法中正确的包括（　）。

A.

分心一定会削弱说服效果

B.

预警一定会促进态度转变

C.

已成为既定事实的态度，即接受者根据直接经验形成的态度不易转变

D.

自尊水平高、自信的接受者不易转变态度

确定

第 253 题多选题

态度转变理论包括（　）。

A.

平衡理论

B.

认知失调论

C.

社会交换论

D.

精神分析论

确定

第 254 题多选题

根据海德的平衡理论，P-O-X模型中（　）。

A.

如果三种关系都是否定的，或两种肯定，一种否定，则存在平衡状态

B.

如果三种关系都是肯定的，或两种否定，一种肯定，则存在平衡状态

C.

如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的，则存在平衡状态

D.

如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的，则存在平衡状态

确定

第 255 题多选题

关于认知失调论，下列说法中正确的包括（　）。

A.

降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调

B.

当各认知因素出现“非配合性”的关系时，个体就会产生认知失调

C.

认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态

D.

文化价值的冲突是认知失调的原因之一

确定

第 256 题多选题

认知失调论认为，认知失调可能的原因包括（　）。

A.

逻辑的矛盾

B.

文化价值的冲突

C.

观念的矛盾

D.

新旧经验相悖

确定

第 257 题多选题

沟通的结构要素包括（　）。

A.

信息

B.

强化

C.

反馈

D.

通道

确定

第 258 题多选题

通过对“小道消息”的研究发现，非正式沟通网络的典型形式包括（〉。

A.

单线式

B.

集束式

C.

流言式

D.

偶然式

确定

第 259 题多选题

正式沟通网络形式包括（　）。

A.

链式

B.

轮式

C.

全通道式

D.

Y式

确定

第 260 题多选题

按信息流动方向，沟通可分为（　）。

A.

平行沟通

B.

非正式沟通

C.

上行沟通

D.

下行沟通

确定

第 261 题多选题

关于身份，下列说法中正确的包括（　）。

A.

身份是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同

B.

身份是由角色构成的

C.

社会地位所决定的身份是地位身份，是相对稳定的，是身份的主体

D.

处境地位所决定的身份是处境身份，是易变的

确定

第 262 题多选题

关于观察法，下列说法中正确的是（　）。

A.

自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”的信息

B.

参与观察时，由于身临其境，观察者可能获得较多的“内部”信息

C.

采用参与观察法时，应尽量减少观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响

D.

观察者在参与观察时，一般不需要隐瞒自己的身份

确定

第 263 题多选题

新精神分析学派的代表人物包括（　）。

A.

霍妮

B.

弗洛姆

C.

荣格

D.

艾里克森

确定

第 264 题多选题

属于精神分析论的概念包括（　）。

A.

生本能与死本能

B.

本我、自我与超我

C.

潜意识、前意识与意识

D.

联想、强化与模仿

确定

第 265 题多选题

在态度测量领域有重要贡献的心理学家包括（　）。

A.

瑟斯顿

B.

谢里夫

C.

李科特

D.

奥尔波特

确定

第 266 题多选题

问卷法的主要特点包括（　）。

A.

成本低

B.

标准化程度高

C.

收效快

D.

可以直接收集数据

确定

第 267 题多选题

问卷的构成成分包括（　）。

A.

指导语

B.

问题及其备选答案

C.

人口学记录

D.

结束语

确定

第 268 题多选题

档案法的优点是（　）。

A.

对研究对象的心理干扰小 .

B.

有统计资料可.查

C.

适用于跨文化的比较研究

D.

适用于时间跨度较长的趋势研究

确定

第 269 题多选题

社会心理学理论的价值体现在（　）。

A.

提高人认识自身的能力

B.

提高人的智力

C.

提高人的生活质量

D.

满足研究者的兴趣

确定

第 270 题多选题

在社会学习论看来，学习的机制主要有（　）。

A.

联想

B.

强化

C.

暗示

D.

模仿

确定

第 271 题多选题

霍曼斯（1961）社会交换论的基本观点体现在几个相互联系的普遍性命题上，这些命题包括（　）。

A.

成功命题

B.

剥夺——满足命题

C.

价值命题

D.

侵犯——赞同命题

确定

第 272 题多选题

符号互动论的代表人物包括（　）。

A.

詹姆士

B.

米德

C.

华生

D.

凯利

确定

第 273 题多选题

弗洛伊德认为，人格结构包括（　）。

A.

本我

B.

镜我

C.

自我

D.

超我

确定

第 274 题多选题

关于社会化，下列说法中正确的包括（　）。

A.

社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程

B.

社会化涉及社会及个体两个方面

C.

社会化伴随人的一生

D.

成人期的社会化是继续社会化

确定

第 275 题多选题

关于自我，下列说法中正确的包括（　）。

A.

自我是心理学的古老课题

B.

又称自我意识或自我概念

C.

是个体对自己存在状态的认知

D.

是个体对其社会角色进行自我评价的结果

确定

第 276 题多选题

自我的结构包括（　）。

A.

物质自我

B.

心理自我

C.

社会自我

D.

理想自我

确定

第 277 题多选题

自我概念的功能主要包括（　）。

A.

保持个体内在的一致性

B.

解释经验

C.

决定期待

D.

控制社会化进程

确定

第 278 题多选题

关于沟通，下列说法中正确的包括（　）。

A.

人际沟通是以视听沟通为主的沟通

B.

背景是沟通发生时的情境，其影响沟通的每一要素以及整个沟通过程

C.

反馈使沟通成为一个双向的交互过程

D.

在沟通使用的各种符号系统中，最重要的是语词

确定

第 279 题多选题

人际关系的特点包括（　）。

A.

直接性

B.

情感性

C.

功利性

D.

个体性

确定

第 280 题多选题

—般来说，良好的人际关系的建立与发展要经过的阶段包括（　）。

A.

定向阶段

B.

情感探索阶段

C.

情感交流阶段

D.

稳定交往阶段

确定

第 281 题多选题

自我暴露的水平包括（　）。

A.

隐私

B.

自我概念与个人的人际关系状况

C.

态度

D.

情趣爱好

确定

第 282 题多选题

要建立良好的人际关系，应该遵循的原则包括（　）。

A.

自我价值保护原则

B.

包容性原则

C.

相互性原则

D.

平等性原则

确定

第 283 题多选题

人的基本人际需要包括（　）。

A.

支配需要

B.

认知需要

C.

从众需要

D.

包容需要

确定

第 284 题多选题

“人际关系三维理论”的“三维”包括（　）。

A.

包容需要

B.

支配需要

C.

成就需要

D.

情感需要

确定

第 285 题多选题

根据群体整合原则，在群体分解时，要经过（　）等阶段。

A.

感情不和

B.

失控

C.

难以包容

D.

心理冲突

确定

第 286 题多选题

互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有（　）。

A.

情感的互补

B.

需要的互补

C.

社会角色的互补

D.

人格特征的互补

确定

第 287 题多选题

人际互动主要的形式包括（　）。

A.

竞争

B.

利益冲突

C.

合作

D.

感情相容

确定

第 288 题多选题

合作的基本条件有（　）。

A.

共识与规范

B.

目标的一致

C.

人格的相似

D.

相互信赖的合作氛围

确定

第 289 题多选题

目标手段相互依赖理论的含义包括（　）。

A.

个体行为的目标或手段与他人行为的目标或手段之间如存在相互依赖关系，就会产生相互作用

B.

当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是合作关系

C.

当只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

D.

当只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，个体的目标和手段才能实现，个体与他人之间是竞争关系

确定

第 290 题多选题

从众的功能包括（　）。

A.

促进社会形成共同规范、共同价值观

B.

让个体适应社会生活

C.

促进个体的模仿学习

D.

促进人格形成

确定

第 291 题多选题

从众行为的原因包括（　）。

A.

寻求行为参照

B.

避免对偏离的恐惧

C.

追求成就的动机

D.

群体凝聚力

确定

第 292 题多选题

从众包括（　）。

A.

真从众

B.

假从众

C.

权宜从众

D.

反从众

确定

第 293 题多选题

下列说法中正确的包括（　）。

A.

个体自我评价越高，他的从众行为越少

B.

如果情境很明确，判断事物的客观标准很清晰，从众行为会增加

C.

群体成员的一致性愈高，个体越容易从众

D.

群体规模与其成员的从众性呈线性关系

确定

第 294 题多选题

社会促进的效应包括（　）。

A.

结伴效应

B.

观众效应

C.

情感效应

D.

光环效应

确定

第 295 题多选题

社会懈怠化的主要原因包括（　）。

A.

情感卷入

B.

竞争意识增加

C.

被评价的焦虑减弱

D.

责任意识降低

确定

第 296 题多选题

塔尔德的模仿律包括（　）。

A.

下降律

B.

几何级数律

C.

上升律

D.

先内后外律

确定

第 297 题多选题

模仿的意义包括（　）。

A.

模仿是学习的基础

B.

模仿助人适应社会

C.

模仿可以促进群体形成

D.

模仿使人快乐

确定

第 298 题多选题

社会感染的特点包括（　）。

A.

双向性

B.

恐慌性

C.

爆发性

D.

群体性

确定

第 299 题多选题

社会感染包括（　）。

A.

群众性的感染

B.

个体间的感染

C.

大众传媒的感染

D.

大型开放群体的感染

确定

第 300 题多选题

社会交换论者将爱情发展划分为（　）等阶段。

A.

取样与评估

B.

互惠

C.

承诺

D.

制度化

确定

第 301 题多选题

斯坦伯格（1988）的爱情三角形中，包括的因素有（　）。

A.

性活动

B.

激情

C.

承诺

D.

经济

确定

第 302 题多选题

婚姻的动机包括（　）。

A.

经济

B.

繁衍

C.

承诺

D.

爱情

确定

第 303 题多选题

夫妻之间的心理冲突包括（　）。

A.

需求不满

B.

价值观念不一致

C.

夫妻的性差异

D.

远离的“自我”

确定

第 304 题多选题

从社会心理学角度看，下列说法中正确的包括（　）。

A.

结婚年龄较低的夫妻容易离婚

B.

短时相识就结婚的夫妻，由于彼此不够了解，容易离异

C.

对性生活不满意的，容易离异

D.

有婚前性经验的人容易离异

确定

第 305 题多选题

家庭的功能包括（　）。

A.

经济功能

B.

性功能和生育功能

C.

教育功能

D.

感情交流功能

确定

第 306 题多选题

一个典型的家庭生命周期包括（　）等阶段。

A.

形成

B.

扩展

C.

稳定

D.

空巢

确定

第 307 题多选题

爱情与喜欢的区别主要在（　）等方面。

A.

亲密

B.

依恋

C.

服从

D.

利他

确定

第 308 题多选题

家庭结构的要素有（　）。

A.

夫妻数量

B.

经济收入

C.

代际层次

D.

家庭成员的数量

确定

第 309 题多选题

哈特菲尔德（E.Hatfield，1988）把爱情分为两种，它们是（　）。

A.

游戏爱

B.

伙伴爱

C.

激情爱

D.

占有爱

确定

第 310 题多选题

孕育社会心理学的母体学科包括（　）。

A.

社会学

B.

生物学

C.

文化人类学

D.

心理学

确定

第 311 题多选题

1908年，（　）分别出版了社会心理学专著，这标志着社会心理学作为一门独立的学科的诞生。

A.

心理学家奥尔波特

B.

社会学家罗斯

C.

心理学家勒温

D.

心理学家麦独孤

确定

第 312 题多选题

美国社会心理学家G.W.奥尔波特（1954）认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响，他人的影响形式包括（　）。

A.

现实的

B.

想象的

C.

隱含的

D.

虚拟的

确定

第 313 题多选题

社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括（　）。

A.

个体的习得行为

B.

亲社会行为

C.

群体的决策行为

D.

本能行为

确定

第 314 题多选题

19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接“催生”作用的重要学术思潮包括（　）。

A.

德国的民族心理学

B.

法国的群众心理学

C.

英国的本能心理学

D.

奥地利的精神分析学

确定

第 315 题多选题

社会心理学领域使用实证研究方法的两位先驱是（　）。

A.

特里普力特

B.

墨菲

C.

奥尔波特

D.

莫德

确定

第 316 题多选题

第二次世界大战后，社会心理学迅速发展，表现出一些新的特征，它们包括（

A.

研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面

B.

开展了应用社会心理学的研究

C.

理论向多元化发展，提出很多新的“小理论”来解释与预测行为

D.

从注意经验描述到注意假设检验

确定

第 317 题多选题

社会心理学研究应遵循的主要原则有（　）。

A.

价值中立原则

B.

系统性原则

C.

伦理原则

D.

重复原则

确定

第 318 题多选题

社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有（　）。

A.

在制定研究计划时，研究者应评估其道德可接受性

B.

在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施

C.

对被试者提供的资料应加以保密，如公开发表，须经被试者同意

D.

不得和被试者建立研究工作以外的其他关系

确定

第 319 题多选题

社会化涉及两个方面，即（　）。

A.

社会对个体进行教化的过程

B.

早期社会化过程

C.

再社会化过程

D.

个体适应社会的过程

确定

第 320 题多选题

社会化的基本条件包括（　）。

A.

人类有较长的生活依附期

B.

人类的遗传素质提供了社会化的可能性

C.

人们能理解社会规范

D.

人们能理解自己的社会角色

确定

第 321 题多选题

社会化的载体包括（　）。

A.

学校

B.

参照群体

C.

家庭

D.

大众传播媒体

确定

第 322 题多选题

道德社会化包括（　）等方面。

A.

道德观念

B.

道德情感

C.

道德行为

D.

道德判断

确定

第 323 题多选题

教师的角色属于（　）。

A.

成就角色

B.

规定性角色

C.

表现型角色

D.

不自觉角色

确定

第 324 题多选题

按角色获得的方式，可将角色分为（　）。

A.

先赋角色

B.

功利角色

C.

自觉角色

D.

成就角色

确定

第 325 题多选题

角色扮演过程包含（　）等阶段。

A.

角色期待

B.

角色冲突

C.

角色领悟

D.

角色实践

确定

第 326 题多选题

态度的特点包括（　）。

A.

完整性

B.

内在性

C.

稳定性

D.

对象性

确定

第 327 题多选题

根据凯尔曼的观点，态度形成包括（　）等阶段。

A.

内化

B.

评价

C.

服从

D.

认同

确定

第二章 社会心理学

第二章社会心理学