第三章 人类行为与社会环境 - 第一节 人类行为

题目总数:17
总分数:23
时间:不限时
第 1 题    单选题
关于马斯洛的需要层次论,下列由低到高的层次排列正确的是(  )。
A.
安全需要→生理需要→归属与爱的需要→尊重的需要→自我实现的需要
B.
安全需要→生理需要→尊重的需要→归属与爱的需要→自我实现的需要
C.
尊重的需要→归属与爱的需要→安全需要→生理需要→自我实现的需要
D.
生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重的需要→自我实现的需要
第 2 题    单选题
关于马斯洛需要层次理论,下列说法不正确的是(  )。
A.
马斯洛认为人有5种基本需要,依次构成需要的层次
B.
人的感受器官、效应器官等主要是寻求安全的工具
C.
自我实现的需要是最高层次的需要
D.
只有当较高层次的需求得到满足后,较低层次的需求才会出现并要求得到满足
第 3 题    单选题
考托尔曼提出“中介变因”的概念,其行为公式是:B=f(S.A),其中A为(  )。
A.
行为变因
B.
情境变因
C.
前提变因
D.
方式变因
第 4 题    单选题
勒温提出人类行为的公式为:B=f(P.E)。在公式中,E代表(  )。
A.
行为
B.
个人
C.
环境
D.
作用
第 5 题    单选题
马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要,按需要等级从高到低排列,最高级的需要是(  )。
A.
自我实现的需要
B.
安全需要
C.
生理需要
D.
尊重的需要
第 6 题    单选题
马斯洛理论认为人类维持自身生存的最基本的需要是(  )。
A.
生理的需要
B.
安全需要
C.
归属与爱的需要
D.
自我实现的需要
第 7 题    单选题
小海四岁时父母离异,被寄养在叔叔婶婶家里,他在上小学后表现出学习习惯差,上课思想经常开小差,与其他同学关系很差,并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评,他都显得很麻木,教育效果低,注意力集中时间很短暂,自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准,小海的行为是(  )。
A.
习得行为
B.
偏差行为
C.
反社会行为
D.
消极行为
第 8 题    单选题
在某次期中考试中,小明估计自己的语文考试成绩为70分,但其实际成绩为80分。于是,他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小明的(  )
A.
成长需要
B.
关系需要
C.
求知需要
D.
认知需要
第 9 题    单选题
人类行为按照是否符合正常模式和社会规范,可以分为(  )
A.
本能行为和习得行为
B.
亲社会行为和反社会行为
C.
正常行为和偏差行为
D.
本能行为和正常行为
第 10 题    单选题
小海大学毕业后在一家律师事务所工作,有了固定的收入后,小海想从家里搬出来不再依赖父母,在事务所附近租房子并尝试独立生活。这属于人类的()。
A.
社会性需要
B.
物质性需要
C.
直接需要
D.
精神需要
第 11 题    单选题
不属于阿尔德弗尔的ERG理论人类需要的是()。
A.
生理的需要
B.
生存的需要
C.
关系的需要
D.
成长的需要
第 12 题    多选题
下列各项中,属于马斯洛需要层次论内容的有(  )。
A.
自我实现的需要
B.
尊重的需要
C.
生存需要
D.
关系需要
E.
成长需要
第 13 题    多选题
ERG理论与需要层次理论的区别有(  )。
A.
前者不强调需要层次的顺序
B.
后者不强调需要层次的顺序
C.
前者认为某种需要得到满足后,其强烈程度可能还会增强
D.
后者认为某种需要得到满足后,其强烈程度可能还会增强
E.
前者认为低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要
第 14 题    多选题
影响人类行为的因素包括(  )。
A.
环境因素
B.
生理因素
C.
社会因素
D.
心理因素
E.
管理因素
第 15 题    多选题
小华刚上大学时,在学习方式、同学关系、生活节奏等方面都倍感不适应,不知所措。经过三个月的调整,她慢慢适应了大学生活,得到了老师和同学的认可。小华的经历反映出人类行为的(  )特点。
A.
适应性
B.
多样性
C.
可控性
D.
确定性
E.
实用性
第 16 题    多选题
“需要层次论”和ERG理论的区别在于(  )。
A.
前者强调需要层次的顺序,后者不强调
B.
前者注重人和动物在需要方面的区别,后者也很注重这种区别
C.
前者有自我实现的需要,后者没有此种类似需要
D.
前者认为某种需要满足后,它对行为的影响减弱了;后者认为这种影响可能会增强
E.
前者把人的需要分为三类,后者分为五类
第 17 题    多选题
一般来说,社会因素会影响人类行为,具体来说,社会因素主要有(  )。
A.
权力因素
B.
群体
C.
社会事件
D.
经济制度
E.
社会文化