[模拟]2020小学教育教学知识与能力（二）
题目总数：31
总分数：270
时间：不限时
第 1 题
单选题
现在越来越多的传统技艺经过开发走进了校园课堂，这让更多的人了解了传统技艺，也吸引了越来越多的人去系统地学习传统技艺，在很大程度上避免了传统技艺的消亡。这主要体现了教育的（ ）功能。
A.
政治
B.
人口
C.
文化
D.
经济
第 2 题
单选题
被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作的是（ ）
A.
赫尔巴特——《普通教育学》
B.
凯洛夫——《教育学》
C.
夸美纽斯——《大教学论》
D.
洛克一一《教育漫话》
第 3 题
单选题
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄、中小学分段等方面却有较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（ ）
A.
社会政治经济制度
B.
生产力发展水平
C.
青少年身心发展规律
D.
民族和文化传统
第 4 题
单选题
庞老师发现本班学生有穿名牌并互相攀比的现象。她通过个别谈话、有针对性地开报告会和组织辩论的方式，帮助学生明辨是非，提高学生的思想品德水平。庞老师采用的德育方法是（ ）
A.
说服教育法
B.
情感陶冶法
C.
榜样示范法
D.
实际锻炼法
第 5 题
单选题
班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于（ ）。
A.
常规管理
B.
民主管理
C.
平行管理
D.
目标管理
第 6 题
单选题
赵老师在教学中非常关心学生的内心世界，关注他们的个别差异，并进行因材施教。这说明赵老师处于教师专业发展的（ ）阶段。
A.
关注学生
B.
关注教学环境
C.
关注情境
D.
关注生存
第 7 题
单选题
炎热的夏天，学生在户外活动时出现头晕、恶心等现象。对此，教师首先应采取的正确处理方法是（ ）。
A.
将学生立即送往医院，使其接受治疗
B.
将学生抱到阴凉通风的地方，让其躺下并垫高头部
C.
将学生抱到阴凉通风的地方，解开衣领，冰敷头部
D.
将学生抱到阴凉通风的地方，通知家长征求家长意见后再进行处理
第 8 题
单选题
赵老师想了解学生是否喜欢数学学科，于是他把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上发给学生，通过学生的回答进行了解。这种方法属于（ ）
A.
访谈法
B.
调查法
C.
测验法
D.
实验法
第 9 题
单选题
自习课上，学生们正专心致志地做练习题，突然窗外传来了一阵吵闹声，这时学生们纷纷把视线转向窗外探究竟。学生们的这种注意属于（ ）。
A.
无意注意
B.
有意注意
C.
有意后注意
D.
随意后注意
第 10 题
单选题
小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他想让爸爸也夸奖自己，所以就努力学习。小强的学习动机是（ ）
A.
认知内驱力
B.
附属内驱力
C.
自我提高内驱力
D.
生理内驱力
第 11 题
单选题
考试结束后，王军同学能够分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一阶段的学习计划和安排。王军同学运用的学习策略是（ ）。
A.
精细加工策略
B.
元认知策略
C.
组织策略
D.
复述策略
第 12 题
单选题
由于李哲在新学期进步明显，老师取消了对他的处分。这属于（ ）。
A.
正强化
B.
奖励
C.
负强化
D.
惩罚
第 13 题
单选题
教师诱导特别害怕考试的小玲逐渐地接触导致考试焦虑的环境，并通过心理放松的状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。该教师使用的是（ ）。
A.
自我控制法
B.
合理情绪疗法
C.
系统脱敏法
D.
森田疗法
第 14 题
单选题
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践，以展开的、外显的方式付诸实施的是（）
A.
原型定向
B.
操作定向
C.
原型操作
D.
原型内化
第 15 题
单选题
以（ ）编制课程容易把各门学科的知识割裂开来，加重学生的学业负担，忽视学生的学习兴趣，并使理论和实践相脱离。
A.
儿童为中心
B.
学科为中心
C.
活动为中心
D.
社会为中心
第 16 题
单选题
小学学校中。把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，有统一和固定的教学内容，在固定的时间单位内进行教学的组织形式是（ ）
A.
个别教学制
B.
班级授课制
C.
复式教学
D.
特朗普制
第 17 题
单选题
推行STEAM教育、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门，走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显（ ）。
A.
综合性
B.
系统性
C.
选择性
D.
学科性
第 18 题
单选题
先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是（ ）
A.
综合式
B.
分科式
C.
横向组织
D.
纵向组织
第 19 题
单选题
课外辅导是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施，是上课的（ ）。
A.
前提
B.
核心
C.
延续
D.
必要补充
第 20 题
单选题
李老师每上完一节课都会进行总结思考，写好教学日记，一个单元讲完后会对自己的教学活动进行梳理，发现问题及时纠正。这表明李老师善于（ ）。
A.
教学反思
B.
循序渐进
C.
自我暗示
D.
创新方法
第 21 题
问答题
简述政治经济制度对教育的制约作用。
第 22 题
问答题
简述人格的特征。
第 23 题
问答题
班主任进行操行评定的要求是什么?
第 24 题
问答题
材料:
数学课上，周老师完全按照既定的教学设计讲完了规定的内容。周老师问:“同学们听懂了吗?"全班学生大声说:“听懂了。”周老师又问:“谁还有没听懂的地方，请说出来，老师再详细解答一下。”某同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，周老师认真做了解答。最后周老师说:“记住今后要专心听讲啊。”
问题:
（1）评析周老师的教学行为。（13分）
（2）谈谈新课程改革的评价理念有哪些。（7分）
数学课上，周老师完全按照既定的教学设计讲完了规定的内容。周老师问:“同学们听懂了吗?"全班学生大声说:“听懂了。”周老师又问:“谁还有没听懂的地方，请说出来，老师再详细解答一下。”某同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，周老师认真做了解答。最后周老师说:“记住今后要专心听讲啊。”
问题:
（1）评析周老师的教学行为。（13分）
（2）谈谈新课程改革的评价理念有哪些。（7分）
第 25 题
问答题
材料:
郑老师为了上好《认识常见岩石》一课，精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多，他不断翻着PPT,却没有适时地做出讲解，直到下课铃响也没有翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那，什么都没记住，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
问题:
（1）郑老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题? （12分）
（2）如果你是郑老师，试述你会如何提高知识直观的效果。（8分）
郑老师为了上好《认识常见岩石》一课，精心制作了PPT,并准备了几种岩石标本和三张挂图。课前郑老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他展示了岩石标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清。后来他打开PPT,因PPT页数过多，他不断翻着PPT,却没有适时地做出讲解，直到下课铃响也没有翻完。课后学生们反映说:“我们忙着看这看那，什么都没记住，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”
问题:
（1）郑老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题? （12分）
（2）如果你是郑老师，试述你会如何提高知识直观的效果。（8分）
第 26 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析文本的写作特点（10分）
（2）如知道中年段小学生学习本文，试拟定教学目标、教学重点和难点。（15分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。（15分）
第 27 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述如何培养小学生的数感。（10分）
（2）如指导四年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简述如何培养小学生的数感。（10分）
（2）如指导四年级学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。（20分）
第 28 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课时的导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点。（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课时的导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
第 29 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“打击乐器伴奏”教学环节并说明理由。（20分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“打击乐器伴奏”教学环节并说明理由。（20分）
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“乒乓球正手发球”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）线的基本形态有哪些？列举一位运用线条进行绘画创作的画家并说出其代表作。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计本课的导入环节。（10分）
（4）设计“认识线条、图形创作”新授教学活动并说明设计意图。（10分）