第五章 中学生发展心理 - 第三节 中学生的人格发展

题目总数:51
总分数:51
时间:不限时
第 1 题    单选题
下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是(  )。
A.
是“超我”的活动机制
B.
是一种压抑或克制能力
C.
绝大部分“防御机制”有积极意义
D.
是后天训练出来的一种能力
第 2 题    单选题
小明活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气质类型属于(  )。
A.
多血质
B.
胆汁质
C.
黏液质
D.
抑郁质
第 3 题    单选题
能力的发展存在个体差异,下列不属于个体差异的是(  )。
A.
天才儿童
B.
大器晚成
C.
多愁善感
D.
过目不忘
第 4 题    单选题
人格决定一个人的生活方式,甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的(  )。
A.
独特性
B.
功能性
C.
整体性
D.
稳定性
第 5 题    单选题
巴甫洛夫提出了气质的(  )。
A.
气质体液说
B.
气质体型说
C.
场依存说
D.
神经活动类型说
第 6 题    单选题
弗洛伊德理论中自我遵循(  )原则。
A.
现实
B.
快乐
C.
道德
D.
系统
第 7 题    单选题
(  )指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.
奥苏贝尔
B.
卡特尔
C.
霍兰德
D.
斯普兰格
第 8 题    单选题
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为(  )。
A.
共同特质
B.
中心特质
C.
首要特质
D.
动力特质
第 9 题    单选题
对自己能力估计过高,惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于(  )。
A.
强迫型人格
B.
偏执型人格
C.
回避型人格
D.
冲动型人格
第 10 题    单选题
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或(  )。
A.
感情关系
B.
心理距离
C.
友谊关系
D.
互助关系
第 11 题    单选题
人格结构中的核心成分是( )。
A.
能力
B.
气质
C.
态度
D.
性格
第 12 题    单选题
儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的人格特点。
A.
放纵型
B.
权威型
C.
民主型
D.
自由型
第 13 题    单选题
有些学生在回答问题的时候,往往思考时间较长且错误较少,这与他的认知方式有关,这种认知方式为( )。
A.
辐合型
B.
发散型
C.
沉思型
D.
冲动型
第 14 题    单选题
根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁儿童要解决的主要矛盾是()。
A.
自主感对羞耻感
B.
主动感对内疚感
C.
勤奋感对自卑感
D.
自我同一性对角色混乱
第 15 题    单选题
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于()认知风格。
A.
场依存型
B.
场独立型
C.
内倾型
D.
外倾型
第 16 题    单选题
埃里克森认为,自我同一性与个体职业的选择、性别角色形成、人生观的形成有着密切联系,形成自我同一性的年龄段是()。
A.
6~12岁
B.
12~18岁
C.
18~25岁
D.
25~30岁
第 17 题    单选题
埃里克森指出,许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的()。
A.
羞耻感
B.
内疚感
C.
勤奋感
D.
孤独感
第 18 题    单选题
有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况。这类学生的性格类型属于()。
A.
场依存型
B.
场独立型
C.
情感型
D.
内倾型
第 19 题    单选题
一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义。并使自己的行动服从于社会活动的要求。这种意志品质被称为意志的()。
A.
自制力
B.
自觉性
C.
果断性
D.
坚韧性
第 20 题    单选题
“江山易改,本性难移”这句俗语为人格的()做了最好的诠释。
A.
稳定性
B.
独特性
C.
整合性
D.
功能性
第 21 题    单选题
“人心不同,各如其面”,反映了人格的()的特点。
A.
独特性
B.
稳定性
C.
统合性
D.
功能性
第 22 题    单选题
当面对挫折与失败时,坚强者能发奋拼搏,懦弱者会一蹶不振。这是人格()的表现。
A.
独特性
B.
稳定性
C.
统合性
D.
功能性
第 23 题    单选题
有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()。
A.
稳定性
B.
独特性
C.
整合性
D.
功能性
第 24 题    单选题
孙老师根据小丁的气质类型特点,决定给予其更多的关怀和照顾,不在公开场合批评他,鼓励他积极参加公开活动。由此可以推断出小丁的气质类型是()。
A.
黏液质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
胆汁质
第 25 题    单选题
张老师根据小贾的气质类型特点,决定培养小贾控制自己情绪的能力,从而能够沉着冷静地做事。由此可以推断出小贾的气质类型是()。
A.
黏液质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
胆汁质
第 26 题    单选题
李老师根据小翼的气质类型特点,决定提高要求,培养她专一、踏实和克服困难的精神。由此可以推断出小翼的气质类型是()。
A.
黏液质
B.
多血质
C.
抑郁质
D.
胆汁质
第 27 题    单选题
有个学生平时行动迟缓,情绪反应慢又不表现于外,如果一旦发生情绪反应,则深刻、持久。能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于()。
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
黏液质
D.
抑郁质
第 28 题    单选题
抑郁质气质的神经类型特征是()。
A.
强-均衡-灵活型
B.
强-均衡-不灵活型
C.
强-不平衡型
D.
弱型
第 29 题    单选题
某生急躁,直率,热情,情绪兴奋性高,容易冲动,具有外向性。该生的气质类型是()。
A.
胆汁质 
B.
多血质
C.
黏液质
D.
抑郁质
第 30 题    单选题
卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为()。
A.
经验智力
B.
情境智力
C.
晶体智力
D.
流体智力
第 31 题    单选题
根据美国心理学家卡特尔的智力分类,下面不属于晶体智力的是()。
A.
词汇记忆
B.
概念理解
C.
图形关系识别
D.
文字常识记忆
第 32 题    单选题
“当机立断”描述的是性格的()特征。
A.
态度
B.
意志
C.
情绪
D.
理智
第 33 题    单选题
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?()
A.
气质
B.
性格
C.
能力
D.
动机
第 34 题    单选题
小明是一位沉默寡言的孩子,有很强的自制力,每天一个人刻苦练球;小虎是一位话多劳神的孩子,自制力较差而敏感,喜欢与人交流,喜欢写作。对他们二人认知风格的表述,正确的是()。
A.
小明是典型的沉思型,小虎是冲动型
B.
小明更适合学习文学等人文学科
C.
小虎更喜欢结构严密的教学
D.
小虎在数学等自然科学将会有很好的发展
第 35 题    单选题
豹子头林冲沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,万般无奈,终于逼上梁山。他的气质类型属于()。
A.
胆汁型
B.
多血质
C.
黏液质
D.
抑郁质
第 36 题    单选题
能够控制和调节自己的行为是性格的()。
A.
态度特征
B.
理智特征
C.
情绪特征
D.
意志特征
第 37 题    单选题
《歌德传》写道:“这个人,平常非常温柔忍耐的,竟有时愤怒至于咬牙跺脚。他能闲静,又能活泼,愉快时犹如登天,苦闷时如坠地狱。他有坚强的自信,他又常有自若的怀疑,他能自觉为超人,去毁灭一个世界,但又觉得懦弱无能,不能移动道途中一块小石。”这段话描写的是主人公的()。
A.
能力特点
B.
气质特点
C.
性格特点
D.
兴趣特点
第 38 题    单选题
八年级学生小琳面临的人格发展阶段任务是()。
A.
培养主动感,克服内疚感
B.
培养主动感,克服自卑感
C.
培养勤奋感,克服自卑感
D.
建立同一性,防止角色混乱
第 39 题    单选题
小乔做作业时,常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小乔的认知风格很可能属于()。
A.
场依存型
B.
场独立型
C.
冲动型
D.
沉思型
第 40 题    单选题
小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境,不喜欢有他人在场,更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为()。
A.
场依存型
B.
场独立型
C.
辐合型
D.
发散型
第 41 题    单选题
考试中,当一个学生想偷看纸条时,经过激烈的思想斗争,最终决定放弃作弊,做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是()。
A.
本我
B.
自我
C.
超我
D.
现实我
第 42 题    单选题
根据奥尔波特的人格特质理论,构成个体独特性的重要特质属于()。
A.
首要特质
B.
中心特质
C.
根源特质
D.
共同特质
第 43 题    问答题
“稳重而富有毅力,但往往又表现出缓慢与固执”属于抑郁质。
第 44 题    问答题
简述气质在教育工作中的利用。
第 45 题    问答题
简述弗洛伊德的人格“三我”理论。
第 46 题    问答题
简述奥尔波特的人格特质理论。
第 47 题    问答题
简述奥尔波特人格理论。
第 48 题    问答题
简述性格的结构特征。
第 49 题    问答题
简述弗洛伊德的人格结构。
第 50 题    问答题
材料:
小明、小丽都是初二(三)班的学生,每天回到家,小明就开始看电视,必须要妈妈的督促才开始做作业;小丽每次都能自觉做作业,但只要有同学来找她玩,她就立马飞奔出去与伙伴们玩耍,将作业忘得一干二净。
问题:
(1)请结合意志品质相关内容进行分析,材料中两人分别缺乏什么意志品质?
(2)如何培养中学生良好的意志品质?
第 51 题    问答题
材料:
《红楼梦》作为经典名著,里面的人物特色鲜明。
王熙凤脾气暴躁,性情直率,精力旺盛,能以很高的热情埋头事业。兴奋时,决心克服一切困难,精力耗尽时,情绪又一落千丈。
贾宝玉热情,有能力,喜欢交际,精神愉悦,机智灵活,注意力易转移,情绪易改变,办事重兴趣,富于幻想。
薛宝钗平静,善于克制忍让,生活有规律,不为无关事情分心,有耐力,态度持重,不卑不亢,但不够灵活,注意力不易转移。因循守旧。
林黛玉沉静,多愁善感,整天以泪洗面,但办事比较稳重,很少妨碍别人。
问题:
这四种人物分别对应哪种气质类型,并说明每种气质类型的特征。