第一章 教育基础 - 第六节 教育科学研究

题目总数：15
总分数：37
时间：不限时
第 1 题    单选题
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（  ）。
A.
经验研究法
B.
调查研究法
C.
行动研究法
D.
叙事研究法
第 2 题    单选题
通过讲述教育故事，体悟教育真谛的研究方法是（  ）。
A.
实验研究
B.
行动研究
C.
叙事研究
D.
调查研究
第 3 题    单选题
研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（  ）。
A.
调查研究
B.
实验研究
C.
个案研究
D.
经验研究
第 4 题    单选题
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　　）。
A.
定量观察与定性观察
B.
开放式观察与封闭式观察
C.
结构式观察与非结构式观察
D.
参与式观察与非参与式观察
第 5 题    单选题
查阅文献资料最快捷的方法是（　　）。
A.
图书
B.
网络检索
C.
索引目录
D.
报纸
第 6 题    单选题
通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。
A.
作品分析法
B.
文献分析法
C.
行为分析法
D.
调查分析法
第 7 题    单选题
在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）。
A.
教育观察法
B.
自然实验法
C.
教育调查法
D.
实验室实验法
第 8 题    单选题
张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（　　）。
A.
个案研究法
B.
教育行动研究
C.
教育叙事研究
D.
教育实验法
第 9 题    单选题
适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（　　）。
A.
测验法
B.
实验法
C.
调查法
D.
个案法
第 10 题    单选题
班主任了解学生的基本方法是（  ）。
A.
调查法
B.
谈话法
C.
观察法
D.
问卷
第 11 题    单选题
发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（　　）。
A.
鲍林
B.
莫塞莱
C.
波尔
D.
伦琴
第 12 题    单选题
通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（  ）。
A.
测验法
B.
调查法
C.
个案法
D.
产品分析法
第 13 题    单选题
教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。
A.
调查法
B.
观察法
C.
实验法
D.
个案研究法
第 14 题    单选题
李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于()。
A.
教育实验法
B.
教育行动研究
C.
教育叙事研究
D.
个案研究法
第 15 题    问答题
简述观察法的主要优点和不足。
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