第一章教育基础 - 第五节教师专业发展

第 1 题单选题

教学机智的基本属性是( )。

A.

实践性

B.

个性化

C.

集成性

D.

高效性

第 2 题单选题

教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A.

社会化

B.

个性化

C.

综合化

D.

道德化

第 3 题单选题

教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（　　）。

A.

条件性知识

B.

本体性知识

C.

实践性知识

D.

一般性知识

第 4 题单选题

提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。

A.

罗森塔尔

B.

波斯纳

C.

玛勒斯

D.

布鲁巴奇

第 5 题单选题

教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。

A.

创造性

B.

示范性

C.

连续性

D.

主体性

第 6 题单选题

根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

A.

关注生存

B.

关注情境

C.

关注学生

D.

关注自我感受

第 7 题单选题

孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（　　）。

A.

孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B.

孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C.

孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D.

孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

第 8 题单选题

教师成长与发展的最高目标是（　　）。

A.

教学熟手

B.

老教师

C.

优秀班主任

D.

专家型教师

第 9 题单选题

“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）。

A.

复杂性

B.

长期性

C.

示范性

D.

创造性

第 10 题单选题

区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（　　）。

A.

是否具有崇高的威信

B.

是否具有高深的知识

C.

是否具有很强的科研能力

D.

是否能为学生个性的发展提供充分机会

第 11 题单选题

开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（　　）

A.

学习借鉴教育教学经验

B.

反思总结教育教学经验

C.

坚持实践终身学习理念

D.

研究探索教育教学规律

第 12 题单选题

在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（　　）。

A.

在学校以教师为主，在家以家长为主

B.

家长与教师是平等的教育主体

C.

以教师为主，家长为辅

D.

以教育能力较强的一方为主

第 13 题单选题

学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A.

示范性

B.

复杂性

C.

主体性

D.

长期性

第 14 题单选题

教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。

A.

马列主义修养

B.

教育理论知识

C.

文化科学知识

D.

学科专业知识

第 15 题单选题

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。

A.

关注生存阶段

B.

关注情境阶段

C.

关注学生阶段

D.

关注发展阶段

第 16 题单选题

提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。

A.

加涅

B.

罗森塔尔

C.

戴尔

D.

波斯纳

第 17 题单选题

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

A.

复杂性

B.

示范性

C.

创造性

D.

长期性

第 18 题单选题

王老师担任四年级班主任后，用了—个月的时间了解班级学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，以此进行教育教学工作。王老师的成长阶段属于()。

A.

关注情境阶段

B.

关注学生阶段

C.

关注生存阶段

D.

关注自我感受阶段

第 19 题单选题

体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的()。

A.

复杂性

B.

示范性

C.

创造性

D.

长期性

第 20 题问答题

简述小学教师成长与发展的基本途径。

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第 21 题问答题

请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行简要分析。

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第 22 题问答题

什么是微格教学?

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第 23 题问答题

有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?”
第一个工人说：“砌砖。”
第二个工人说：“我在赚工资。”
第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”
结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
(1)三个人的劳动说明了什么道理?为什么?
(2)请联系教育劳动实际谈谈其重要性。

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第 24 题问答题

学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?
最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书(请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书)，描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。

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第 25 题问答题

荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”
问题：(1)谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
(2)结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。

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第 26 题问答题

为落实教育规划纲要，促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)、《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)，在全国范围内公开征求意见。在新的历史起点上，建设高素质专业化教师队伍，关系亿万青少年的健康成长，关系教育改革发展的全局．关系国家的前途和民族的未来。
结合你所学的知识，谈一谈你如何通过实践提高自己的教学能力。

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第一章 教育基础 - 第五节 教师专业发展

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