第二章学生指导 - 第二节小学生发展心理

第 1 题单选题

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。

A.

人的发展不受环境的影响

B.

人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

C.

好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利

D.

人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程

第 2 题单选题

一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（　　）认知风格。

A.

场依存型

B.

场独立型

C.

沉思型

D.

冲动型

第 3 题单选题

9～10岁的儿童能达到（　　）守恒。

A.

液体

B.

面积

C.

重量

D.

容积

第 4 题单选题

下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（　　）。

A.

早期的符号功能思维

B.

自我中心性

C.

思维的片面性

D.

“守恒”概念形成

第 5 题单选题

（　　）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

A.

一年级

B.

二年级

C.

三年级

D.

四年级

第 6 题单选题

维果茨基强调（）在认知发展中的作用。

A.

同化

B.

学习

C.

社会文化

D.

成熟

第 7 题单选题

王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备（　　）。

A.

守恒性

B.

平衡性

C.

抽象性

D.

具体性

第 8 题单选题

孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（　　）。

A.

感知运动阶段

B.

前运算阶段

C.

具体运算阶段

D.

形式运算阶段

第 9 题单选题

某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（　　）认知风格。

A.

场依存型

B.

场独立型

C.

冲动型

D.

沉思型

第 10 题单选题

下列关于认知风格表述正确的是( )。

A.

场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索

B.

认知风格主要影响学生的学习方式

C.

区分辐合型和发散型的标准是反应时间

D.

发散型认知风格优于辐合型认知风格

第 11 题单选题

有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于( )。

A.

冲动型

B.

沉思型

C.

场依存型

D.

场独立型

第 12 题单选题

苏联心理学家维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生通过成人指导可能达到的水平，而这两者之间的差异，我们称为( )

A.

先行组织者

B.

关键期

C.

元认知

D.

第二章 学生指导 - 第二节 小学生发展心理

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