[真题]2018下半年小学教育教学知识与能力试题
题目总数：31
总分数：270
时间：不限时
第 1 题
单选题
衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）
A.
经济发展水平
B.
科技发展水平
C.
人口结构状况
D.
基础教育水平
第 2 题
单选题
下列主张属于儒家教育思想的是（）
A.
有教无类
B.
道法自然
C.
绝圣弃智
D.
以吏为师
第 3 题
单选题
我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是（）
A.
“癸卯学制”
B.
“五四三学制”
C.
“壬寅学制”
D.
“六三三学制”
第 4 题
单选题
人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说去所体现的儿童身心发展规律是（）
A.
稳定性
B.
顺序性
C.
不平衡性
D.
个体差异性
第 5 题
单选题
通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.
马斯洛
B.
皮亚杰
C.
柯尔伯格
D.
罗森塔尔
第 6 题
单选题
在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是（）
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒器灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着叭筒，对准火源根部喷射
①将灭火器提到距火源两米左右的上风处
②倒器灭火器，握紧压把
③除掉铅封，拔出保险销
④右手用力压下压把，左手拿着叭筒，对准火源根部喷射
A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
第 7 题
单选题
在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）
A.
更具客观性
B.
更有利于做大样本研究
C.
更易对数据进行编码处理
D.
更有利于对问题进行深层次研究
第 8 题
单选题
某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于（）
A.
学科活动
B.
科技活动
C.
游戏活动
D.
主题活动
第 9 题
单选题
小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐。这种情感属于（）
A.
道德感
B.
美感
C.
理智感
D.
幸福感
第 10 题
单选题
小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（）
A.
操作定向
B.
操作模仿
C.
操作整合
D.
操作熟练
第 11 题
单选题
芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）
A.
精加工策略
B.
认知策略
C.
元认知策略
D.
资源管理策略
第 12 题
单选题
小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据韦纳的归因理论，这属于（ ）。
A.
稳定、外在、可控归因
B.
不稳定、外在、不可控归因
C.
不稳定、外在、可控归因
D.
稳定、外在、不可控归因
第 13 题
单选题
明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）
A.
赫尔巴特的《普通教育学》
B.
卢梭的《爱弥儿》
C.
夸美纽斯的《大教学论》
D.
洛克的《教育漫话》
第 14 题
单选题
在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）
A.
平等性
B.
层次性
C.
辅助性
D.
从属性
第 15 题
单选题
小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）。
A.
社会学的要求
B.
政治学的要求
C.
生态学的要求
D.
卫生学的要求
第 16 题
单选题
教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于（）
A.
在线课堂
B.
网络课堂
C.
开放课堂
D.
翻转课堂
第 17 题
单选题
小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）
A.
分科课程
B.
综合课程
C.
活动课程
D.
经验课程
第 18 题
单选题
在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律·长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（）
A.
设疑导入
B.
温故导入
C.
情境导入
D.
故事导入
第 19 题
单选题
巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）
A.
教学环境最优化
B.
教学内容最优化
C.
教学过程最优化
D.
教学方法最优化
第 20 题
单选题
小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）
A.
相对性评价
B.
绝对性评价
C.
诊断性评价
D.
个体内差异评价
第 21 题
问答题
简述影响学生有意注意的因素。
第 22 题
问答题
简述家校合作的途径。
第 23 题
问答题
《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度包括哪些领域？
第 24 题
问答题
材料：
一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
问题：
（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）
（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）
一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。
问题：
（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）
（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）
第 25 题
问答题
材料：
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说：我好喜欢这个作业哦！”问题：
（1）结合材料，评析林老师的作业设计。（10分）
（2）谈谈教师布置作业的基本要求。（10分）
一（2）班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：（1）请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听；（2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说：我好喜欢这个作业哦！”问题：
（1）结合材料，评析林老师的作业设计。（10分）
（2）谈谈教师布置作业的基本要求。（10分）
第 26 题
问答题
请认真阅读下文，并按要求作答。
爬山虎的脚
学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均（jūn）匀（yún），没有重叠起来的，也不留一点空（kòng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就荡起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎（jīng）上。茎上长叶柄（bǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的网上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起画图上蛟（jiāo）龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析本文的结构特点。（10分）
（2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
（3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察日志。（10分）
第 27 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
实践活动：整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎么整理的。
根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由（10分）
实践活动：整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎么整理的。
根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由（10分）
第 28 题
问答题
请认真阅读以下材料，并按要求作答请根据上述材料完成下列任务：
（1）指出上述材料的教学重点和难点（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由（10分）
（1）指出上述材料的教学重点和难点（10分）
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由（10分）
第 29 题
问答题
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（10分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点。（10分）
（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计“加入课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（10分）
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬身髋、膝、跟关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（10分）
动作方法：两脚自然左右开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬身髋、膝、跟关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。（10分）
（2）如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由。（10分）
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习。试拟定目标。（10分）
（3）依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（10分）
请根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是剪纸的装饰纹样？请列出6种剪纸的装饰纹样。（10分）
（2）如指导低年段小学生学习。试拟定目标。（10分）
（3）依据拟定目标，设计导入环节和作业评价环节的教学活动并说明理由。（10分）
