[真题]2017上半年小学教育教学知识与能力试题
题目总数：31
总分数：270
时间：不限时
第 1 题
单选题
“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
A.
教育与经济的关系
B.
教育与科技的关系
C.
教育与政治的关系
D.
教育与人口的关系
第 2 题
单选题
马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（ ）。
A.
个人天赋
B.
社会分工
C.
国家性质
D.
教育水平
第 3 题
单选题
在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。
A.
学生
B.
家长
C.
教师
D.
文学艺术活动
第 4 题
单选题
在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A.
游戏活动
B.
学科活动
C.
科技活动
D.
文学艺术活动
第 5 题
单选题
“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
A.
深厚的教育理论知识
B.
高尚的教师职业道德
C.
广博的文化科学知识
D.
较强的教育教学能力
第 6 题
单选题
将观察法认为系统观察和非系统观察的依据是（ ）。
A.
观察条件是否人为控制
B.
观察活动是否有规律
C.
观察者是否直接介入活动
D.
观察内容是否有设计并有结构
第 7 题
单选题
假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A.
立即包扎伤口
B.
在伤口的近心端用绳子扎紧
C.
用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D.
不作处理，直接送往医院
第 8 题
单选题
成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
A.
广阔性
B.
流畅性
C.
变通性
D.
独创性
第 9 题
单选题
学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。
A.
有意义接受学习理论
B.
建构主义学习理论
C.
信息加工学习理论
D.
联传主义学习理论
第 10 题
单选题
小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）。
A.
正强化
B.
负强化
C.
自我强化
D.
替代强化
第 11 题
单选题
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。
A.
权威阶段
B.
公正阶段
C.
可逆性阶段
D.
自我中心阶段
第 12 题
单选题
儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
A.
活动过多
B.
冲动任性
C.
注意障碍
D.
学习困难
第 13 题
单选题
课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。
A.
斯宾塞
B.
布鲁纳
C.
赫尔巴特
D.
夸美纽斯
第 14 题
单选题
学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
A.
学科课程
B.
活动课程
C.
显性课程
D.
隐形课程
第 15 题
单选题
学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
认知有实践
D.
情感态度与价值观
第 16 题
单选题
能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
A.
道尔顿制
B.
个别教学
C.
分组教学
D.
文纳特卡制
第 17 题
单选题
课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
A.
实验法
B.
讲授法
C.
探究法
D.
访论法
第 18 题
单选题
教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（ ）。
A.
测验评价
B.
量表评价
C.
实作评价
D.
档案袋评价
第 19 题
单选题
《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（ ）。
A.
直线式
B.
圆周式
C.
螺旋式
D.
横线式
第 20 题
单选题
张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（ ）。
A.
巩固性原则
B.
直观性原则
C.
循序渐进原则
D.
因材施教原则
第 21 题
问答题
简述加德纳的多元智能理论。
第 22 题
问答题
简述主观能动性在个体发展中的作用。
第 23 题
问答题
简述班主任了解、研究学生的主要内容。
第 24 题
问答题
材料在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的教师是真正的好教师？”这一问题，大家展开了热议有的说：“好教师是热爱学生的老师”；有的说：“好教师应该为人师表”；还有的说：“教学好才是好教师”------
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不举手发言，老师也从不叫我回答问题一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和大家分享我的作文它的问话是那么柔和，那么的亲切，让我无法拒绝我用颤抖的声音读了作文，她感谢了我下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，可以从事这方面的工作这些我都做到了”。
这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题：
（1） 结合材料，试着分析“什么样的老师才是好老师？”（10分）。
（2） 试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育（10分）。
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不举手发言，老师也从不叫我回答问题一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和大家分享我的作文它的问话是那么柔和，那么的亲切，让我无法拒绝我用颤抖的声音读了作文，她感谢了我下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，可以从事这方面的工作这些我都做到了”。
这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题：
（1） 结合材料，试着分析“什么样的老师才是好老师？”（10分）。
（2） 试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育（10分）。
第 25 题
问答题
语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连这都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索的说：“这有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问”教室里顿时安静下来，小龙也低下了头。
问题：
（1） 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法（10分）。
（2） 谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题（10分）。
问题：
（1） 结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法（10分）。
（2） 谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题（10分）。
第 26 题
问答题
请根据上述材料完成下列任务
（1）简要分析文本的写作特点（10分）。
（2）指导中年段学生学习本文，试拟定教学目标，教学重点和难点（10分）。
（3）根据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图（20分）。
第 27 题
问答题
根据上述材料完成下列任务
（1）请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图，分析三种统计图之间的联系和区别（10分）。
（2）若指导高年级段学生学习，拟定教学目标（10分）。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学环节，并说明设计意图（20分）。
第 28 题
问答题
（1） 简述英语儿歌在教学中的作用。
（2）如何指导小学生学习，教学目标。
（3）练环节的教学活动并说明你的设计理由。
（2）如何指导小学生学习，教学目标。
（3）练环节的教学活动并说明你的设计理由。
第 29 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）简要分析歌曲的特点（10分）。
（2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标（10分）。
（3）根据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计“在音乐实践活动中感受轮唱特点”的教学环节，并说明设计理由（20分）。
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答
动作方法：支撑脚在球的侧前方，膝关节稍弯曲，身体前倾，运球脚屈膝提起，用脚内侧推球的后中部前进，随后运球脚自然着地。
请根据上述材料完成下列任务：
（1） 简要说明“脚内侧运球”的教学重点、难点（10分）。
（2） 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标（10分）。
（3） 依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由（20分）。
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
(1)什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?
(2)如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
(4)依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。
(1)什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?
(2)如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
(4)依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。