[模拟]2020小学综合素质（三）
题目总数：33
总分数：120
时间：不限时
第 1 题
单选题
某小学老师在学校评选“三好学生”的基础上，在班级增设了“创造之星”“爱心少年”“文艺之星”等多项荣誉称号。这位老师的做法()。
A.
不利于端正学生的学习态度
B.
不利于促进学生的全面发展
C.
有利于强化学生之间的竞争
D.
有利于促进学生的个性发展
第 2 题
单选题
陆老师是一名刚人职的数学教师。他为了使课程更加生动有趣，常常准备很多直观教具和张贴画等，结果经常导致下课时课还没讲完。针对这种情况，陆老师应该反思()。
A.
教学态度
B.
教学方式
C.
教学目的
D.
教学条件
第 3 题
单选题
某校为了提高升学率，特意将优等生和后进生挑选出来，设立了培优班和后进班。该校的做法()。
A.
正确，便于分层教学
B.
正确，有利于因材施教
C.
不正确，不能平等对待所有学生
D.
不正确，不能促进学生个性发展
第 4 题
单选题
廖老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了。只要你改进学习方法，学习成绩定会有明显进步的。”廖老师的做法()。
A.
有利于激发朱松的学习动力
B.
不利于保护学生的自尊心
C.
有利于激发朱松的合作意识
D.
不利于发展学生的个性
第 5 题
单选题
依据《中华人民共和国宪法》的规定，行使选举最高人民法院院长职权的国家机构是()。
A.
全国人民代表大会
B.
全国人民代表大会常务委员会
C.
最高人民法院
D.
国务院
第 6 题
单选题
某农村小学基础条件较差。校长挪用本该购置教学设备的部分资金用于办公楼的装修。依据《中华人民共和国教育法》的规定，应对该校校长()。
A.
给予行政处罚
B.
给予行政处分
C.
给予刑事制裁
D.
给予民事制裁
第 7 题
单选题
某民办学校教学质量口碑极好，当地孩子报名的人数远远超过了该校的招生人数。该校组织了一场入学考试。该做法()。
A.
正确，民办学校有招生自主权
B.
不正确，义务教育学校不能设置入学考试
C.
不正确，入学考试可由当地教育局统一组织
D.
正确，有利于优秀人才的培养
第 8 题
单选题
教师张某一个月内连续迟到三次，被学校通报批评，并扣除了当月的绩效工资。她对学校的处分不服，向教育行政部门提出申诉。教育行政部门应当在接到申诉的()，做出处理。
A.
十五日内
B.
三十日内
C.
四十五日内
D.
六十日内
第 9 题
单选题
关于未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等的做法错误的是()。
A.
不得披露该未成年人的姓名
B.
不得披露该未成年人的住所
C.
不得披露该未成年人的照片
D.
可以披露可能推断出该未成年人的资料
第 10 题
单选题
李某的父母不履行监护职责，放任李某的不良行为和严重不良行为的发生。公安机关可以对其父母()。
A.
予以拘留
B.
予以罚款
C.
予以训诫
D.
予以劝诫
第 11 题
单选题
中午放学时，某学校校门口停满了接送学生的车辆。学生蜂拥而出。外卖派送员张某逆着人流骑电动车驶入校园，不小心将学生李某撞倒，腿部被擦伤。在这起事故中，应当依法承担相应法律责任的是()。
A.
张某
B.
学校和李某的班主任
C.
学校和李某
D.
学校和张某
第 12 题
单选题
小波很贪玩，经常不完成作业。一天，他又没做作业。班主任张老师很生气，放学后让他单独在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办，见小波还没有补完作业，就说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。”为防止小波偷偷逃跑，临走时张老师把教室的门上了锁。张老师的做法()。
A.
正确，有利于小波按时完成作业
B.
错误，侵犯了小波的受教育权
C.
错误，侵犯了小波的人身自由权
D.
正确，有利于小波养成良好的行为习惯
第 13 题
单选题
即将退休的金老师，专业知识扎实，经验丰富，特别注意学习新知识，观摩其他优秀教师的课堂教学，提高自己的教育教学方法，并把自己多年的从教经验编写成书，供年轻教师学习和分享。这说明金老师具有()。
A.
爱护学生的情怀
B.
遵纪守法的觉悟
C.
为人师表的态度
D.
终身学习的意识
第 14 题
单选题
在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学生面对老师的海量作业苦不堪言，甚至产生厌学的心理。这样的教育完全违背了()的宗旨。
A.
终身学习
B.
教书育人
C.
团结协作
D.
为人师表
第 15 题
单选题
冯老师给学生编写测试试卷的时候经常出现一些小错误，为此家长和同事给他提出了意见，而冯老师说：“这不过是一些测试卷而已，学生能看懂就行，没必要那么认真！”冯老师的做法()。
A.
不正确，违背了终身学习的师德规范
B.
不正确，违背了爱岗敬业的师德规范
C.
正确，将精力用于编写测试试卷不值得
D.
正确，教师的主要任务就是把课上好
第 16 题
单选题
某小学的王老师认为，教学过程中只要学生成绩优异就可以了，不用自觉遵守教育法律法规，也不用履行教师职责权利。王老师违背了教师职业道德规范中的()。
A.
爱国守法
B.
爱岗敬业
C.
严谨治学
D.
为人师表
第 17 题
单选题
影片《兵临城下》中苏军狙击手在某战役中接受洗礼，最终成功狙杀德国狙击高手。这次战役不但是苏德战场的转折点，也是“二战”的重大转折点。该战役是()。
A.
莫斯科保卫战
B.
柏林战役
C.
斯大林格勒战役
D.
诺曼底登陆战
第 18 题
单选题
经过开元时代的长期升平，唐玄宗开始纵情声色，无心政事，李林甫、杨国忠先后弄权，唐朝的国运开始由盛转衰。唐朝国势由盛转衰的转折点是()。
A.
安史之乱
B.
三藩之乱
C.
准噶尔叛乱
D.
八王之乱
第 19 题
单选题
来华传教士、汉学家艾约瑟，最先对原有的印刷术、指南针和火药三大发明做了补充。他在比较日本和中国时指出：“我们必须永远记住，他们（指日本）没有如同印刷术、()、指南针和火药那种卓越的发明。”
A.
日晷
B.
司南
C.
造纸术
D.
地动仪
第 20 题
单选题
英国著名的物理学家和宇宙学家()在科普著作《时间简史》中解释了宇宙、黑洞和大爆炸的理论。
A.
霍金
B.
爱因斯坦
C.
薛定谔
D.
普朗克
第 21 题
单选题
刘邦定都长安，命萧何建造新宫——未央宫。汉武帝时，又在未央宫以西建造了一座更加宏丽的建章宫，有“千门万户”之称。未央宫、建章宫与()合称。汉三宫”。
A.
太极宫
B.
大明宫
C.
长乐宫
D.
兴庆宫
第 22 题
单选题
我国是瓷器的故乡，被世界称为“东方瓷园”。江西省()是我国的“瓷都”。
A.
乌镇
B.
石湾镇
C.
宏村
D.
景德镇
第 23 题
单选题
法国作家福楼拜创作的长篇小说《包法利夫人》中，“包法利夫人”指的是下列哪位女性形象？()
A.
爱玛
B.
安娜·卡列尼娜
C.
斯嘉丽
D.
爱斯梅拉达
第 24 题
单选题
“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”是对()的评价。
A.
《水浒传》
B.
《窦娥冤》
C.
《红楼梦》
D.
《西游记》
第 25 题
单选题
大自然是艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉。下图为马家窑文化遗址出土的彩陶罐.其图案源于自然界的()。
A.
山形
B.
水纹
C.
星象
D.
树形
第 26 题
单选题
在Word编辑状态下，给字母A加上标，如“A2”，应使用“格式”菜单中的()命令。
A.
字体
B.
段落
C.
文字方向
D.
项目符号和编号
第 27 题
单选题
在Excel中，()函数是求一组值的平均值。
A.
AVERAGE
B.
MIN
C.
MAX
D.
SUM
第 28 题
单选题
“有些艺术家留大胡子，因此，有些留大胡子的人是大嗓门。”下列选项中，这一陈述的必要前提是()。
A.
有些艺术家是大嗓门
B.
所有大嗓门的人都是艺术家
C.
所有艺术家都是大嗓门
D.
有些大嗓门的人不是艺术家
第 29 题
单选题
下列选项中的概念关系，与“教授—科学家”一致的是()。
A.
图书—英文书
B.
昆明一春城
C.
学生—运动员
D.
足球一篮球
第 30 题
问答题
材料：
小吴是我班的一个“问题”学生，父母在上海打工，奶奶对他很溺爱，因而他养成了一些不良习惯。更让人头疼的是，他责任感不强，还屡教不改。于是，我找来了小吴的父亲，和他谈心，介绍了小吴在学校里的表现，并得到了小吴父亲的认同和配合。
此外，我又多次找小吴谈心，让他学习班干部、小组长负责的态度，一方面让他明白班干部、小组长管他、督促他，是对他的帮助；另一方面，让他懂得怎样做才算负责任。为了帮助小吴培养责任心，我引导他做小组长。我问他：“你愿意当小组长吗？你准备怎么做呢？”他羞涩地笑了，以为我在开玩笑。第二天我就在班级宣布让他当小组长。我特意看了他一眼，他满脸都是惊喜。课后，他主动找到我说：“老师，我一定不辜负您的期望，当一个好组长。”我说：“老师相信你一定会做得很好的，加油！”以后的日子里，我每天指导他明确规范，让他清楚地知道良好习惯的具体标准，督促他搞好值日，检查作业、背诵等。
一分耕耘一分收获。现在小吴的学习进步明显，虽然还有一些小毛病，但是他的坏习惯已经改了不少。
俗话说：“嫩枝易弯也易直。”我想，只要拥有一颗“爱心”，平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生，就一定会收获成功的喜悦。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
小吴是我班的一个“问题”学生，父母在上海打工，奶奶对他很溺爱，因而他养成了一些不良习惯。更让人头疼的是，他责任感不强，还屡教不改。于是，我找来了小吴的父亲，和他谈心，介绍了小吴在学校里的表现，并得到了小吴父亲的认同和配合。
此外，我又多次找小吴谈心，让他学习班干部、小组长负责的态度，一方面让他明白班干部、小组长管他、督促他，是对他的帮助；另一方面，让他懂得怎样做才算负责任。为了帮助小吴培养责任心，我引导他做小组长。我问他：“你愿意当小组长吗？你准备怎么做呢？”他羞涩地笑了，以为我在开玩笑。第二天我就在班级宣布让他当小组长。我特意看了他一眼，他满脸都是惊喜。课后，他主动找到我说：“老师，我一定不辜负您的期望，当一个好组长。”我说：“老师相信你一定会做得很好的，加油！”以后的日子里，我每天指导他明确规范，让他清楚地知道良好习惯的具体标准，督促他搞好值日，检查作业、背诵等。
一分耕耘一分收获。现在小吴的学习进步明显，虽然还有一些小毛病，但是他的坏习惯已经改了不少。
俗话说：“嫩枝易弯也易直。”我想，只要拥有一颗“爱心”，平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生，就一定会收获成功的喜悦。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
第 31 题
问答题
材料：
谭老师是某所村小学的数学老师，在平时的教学中，他非常看重学生的数学成绩，对班上数学成绩优秀的学生一总是疼爱有加。但是对班上数学成绩欠佳的学生，他总是表现得很不耐烦。一天，谭老师在上课，坐在教室最后排、学习成绩较差又调皮活泼的徐想同学没听懂谭老师讲解的数学题，就去询问同桌。不料，谭老师看到徐想同学在说话，就气愤地将手里的粉笔头扔向徐想同学，讽刺徐想同学不好好学习，在上课时影响其他同学的学习，接着就让徐想同学去教室外面罚站，下课后也没有允许徐想同学进教室。结果徐想同学冻感冒了，请假在家养病。之后徐想同学的家长去学校反映情况，谭老师却将徐想同学在校的不良表现都归咎为家长的管教无方，并提醒其家长要加强家庭教育。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析谭老师的教育行为。（14分）
谭老师是某所村小学的数学老师，在平时的教学中，他非常看重学生的数学成绩，对班上数学成绩优秀的学生一总是疼爱有加。但是对班上数学成绩欠佳的学生，他总是表现得很不耐烦。一天，谭老师在上课，坐在教室最后排、学习成绩较差又调皮活泼的徐想同学没听懂谭老师讲解的数学题，就去询问同桌。不料，谭老师看到徐想同学在说话，就气愤地将手里的粉笔头扔向徐想同学，讽刺徐想同学不好好学习，在上课时影响其他同学的学习，接着就让徐想同学去教室外面罚站，下课后也没有允许徐想同学进教室。结果徐想同学冻感冒了，请假在家养病。之后徐想同学的家长去学校反映情况，谭老师却将徐想同学在校的不良表现都归咎为家长的管教无方，并提醒其家长要加强家庭教育。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析谭老师的教育行为。（14分）
第 32 题
问答题
材料：
音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时代的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式。这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样吸引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐。而当你想独自一个人静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。
（节选自萧伯纳《贝多芬之谜》，有删改）
问题：
(1)“这就是贝多芬之谜”中的“这”指的是什么？（4分）
(2)根据文意，举例说明从巴赫到莫扎特再到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（10分）
音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式，它还能表达感情。你可以津津有味地欣赏一首巴赫的序曲，好像观赏精美的波斯地毯一样，可是乐趣也只限于此。莫扎特则不然，听了他的《唐璜》前奏曲，你不可能不怀有一种复杂的心情。它充满了魔鬼式的欢乐，但又使你有一定的心理准备去迎接可怖的世界末日。听莫扎特的《天神交响乐》最后一章，你会觉得那是狂欢的音乐，响亮的鼓声如醉如狂，从头到尾交织着一种不寻常的悲伤之美。莫扎特的乐章又是乐式设计的杰作。
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时代的伟人不得不把他当作一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竞还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式。这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
这就是贝多芬之谜。他有能力设计最好的乐式；他能写出使你终身受用不尽的乐式；他能挑出那些最枯燥无味的旋律，把它展开得那样吸引人，使你听上一百次也每次都能发现新东西：一句话，你可以拿所有用来形容以乐式见长的作曲家的话来形容他，但是他的病症，也就是不同于别人之处，在于那激动人心的品质。他能使我们激动，用他那奔放的感情左右我们。一位法国作曲家听了贝多芬的音乐觉得不舒服，说：“我爱听能使我入睡的音乐。”是的，贝多芬的音乐是使你清醒的音乐。而当你想独自一个人静一会儿的时候，你就怕听他的音乐。懂了这个，你就从18世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。
（节选自萧伯纳《贝多芬之谜》，有删改）
问题：
(1)“这就是贝多芬之谜”中的“这”指的是什么？（4分）
(2)根据文意，举例说明从巴赫到莫扎特再到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（10分）
第 33 题
问答题
阅读下面的材料，按要求作文。
一位脱口秀主持人打赌希拉里的自传不可能卖得超过一百万本，否则他把鞋子吃下去。没过几个星期，希拉里的自传就畅销了一百万本，但主持人吃下的是希拉里特意为他定做的鞋子形状的蛋糕。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。
一位脱口秀主持人打赌希拉里的自传不可能卖得超过一百万本，否则他把鞋子吃下去。没过几个星期，希拉里的自传就畅销了一百万本，但主持人吃下的是希拉里特意为他定做的鞋子形状的蛋糕。
综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。