第三章 中学教学 - 第二节 教学过程

题目总数：26
总分数：26
时间：不限时
第 1 题    单选题
美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（　　）在课程中地位的重视。
A.
知识
B.
能力
C.
直接经验
D.
间接经验
第 2 题    单选题
教学从其本质上讲是（  ）。
A.
一种主体活动
B.
一种实践活动
C.
一种认识活动
D.
一种文化活动
第 3 题    单选题
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（　　）。
A.
引起学习动机
B.
领会知识
C.
巩固知识
D.
运用知识
第 4 题    单选题
学生认识的主要任务是（　　）。
A.
获得直接经验
B.
进行科学实验
C.
进行社会实践
D.
学习间接经验
第 5 题    单选题
下述说法中不正确的是（  ）。
A.
教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.
一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.
教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.
受教育者是教育过程中“学”的主体
第 6 题    单选题
“在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说（　　）。
A.
学生在教育活动中是被动的客体
B.
教师在教育活动中是被动的客体
C.
要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.
教师在教育活动中不能起到主导作用
第 7 题    单选题
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　　）。
A.
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B.
学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C.
学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D.
学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
第 8 题    单选题
教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?（  ）
A.
间接经验与直接经验相结合的规律
B.
教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.
掌握知识和发展智力相统一的规律
D.
传授知识与思想品德教育相统一的规律
第 9 题    单选题
教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。
A.
认识的间接性
B.
认识的交往性
C.
认识的教育性
D.
认识的引导性
第 10 题    单选题
教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。
A.
引导性
B.
间接性
C.
直接性
D.
简捷性
第 11 题    单选题
构成教学过程的基本要素是()。
A.
教师、学生、教学方法
B.
教师、学生、教学内容
C.
教师、学生、教材、教具
D.
教师、学生、教学内容、教学手段
第 12 题    单选题
某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护。学生展现出对母亲的依赖和信任。也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。
A.
间接经验与直接经验相结合的规律
B.
教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.
掌握知识与发展智力相统一的规律
D.
传授知识与思想品德教育相统一的规律
第 13 题    单选题
教学过程是实现教学目的、()及提高教学质量的重要条件。
A.
教学任务
B.
教学内容
C.
教学方法
D.
教育策略
第 14 题    单选题
路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有时候大家一起进行一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识。这体现了路老师遵循了教育过程的()。
A.
直接经验与间接经验相统一的规律
B.
掌握知识与发展能力相统一的规律
C.
教师主导与学生主体相统一的规律
D.
传授知识与思想教育相统一的规律
第 15 题    单选题
在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是()，它是教学中的()。
A.
教学手段；主体
B.
教学内容：客体
C.
教学过程：主体
D.
教学媒体：客体
第 16 题    单选题
我国古代既有“指引者。师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。体现了教学过程具有()的规律。
A.
学生认识的简约性
B.
教学与发展相互促进
C.
知识学习与品德形成相统一
D.
教师主导作用和学生主体地位辩证统一
第 17 题    单选题
“儿童中心主义”的教育理论违背了()。
A.
间接经验与直接经验相结合的规律
B.
传统知识与发展智力相统一的规律
C.
知识教学与思想教育相统一的规律
D.
教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
第 18 题    问答题
知识获得的首要环节是知识直观。
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第 19 题    问答题
课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。
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第 20 题    问答题
知识和智力是两个相同的概念。
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第 21 题    问答题
完整的教学过程只有内容选择和方法运用两个环节。
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第 22 题    问答题
有人认为，凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识。
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第 23 题    问答题
一节课的课堂教学一般包含哪些步骤?
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第 24 题    问答题
简述对“掌握知识与发展能力统一规律”的理解。
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第 25 题    问答题
简要说明对“教师主导与学生主体相统一的规律”的认识。
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第 26 题    问答题
在某中学的一个学生宿舍里，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没有办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
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