2022年教师资格《小学教育教学知识与能力》临考提分卷一
题目总数：31
总分数：350
时间：不限时
第 1 题
单选题
( )在辨析民国教育与君主时代教育区别的基础上，以培养“健全之人格”为主旨出发，提出了“五育并举”的重要思想，从而推动着我国教育理论的不断发展。
A.
蔡元培
B.
黄炎培
C.
陈鹤琴
D.
陶行知
第 2 题
单选题
以下不属于孔子的教学内容特点的是( )
A.
偏重社会人事，宗教成分较少
B.
偏重文事，轻视武事
C.
轻视科技与生产劳动
D.
我国分科课程的开端
第 3 题
单选题
李岩将来想当一名科学家，他的数学老师却说：“你现在学数学都那么吃力，以后物理、化学肯定也学不好，一定不能把成为一名科学家作为人生目标。”数学老师的说法( )
A.
忽视了学生的主体性
B.
忽视了学生的发展性
C.
忽视了学生的创造性
D.
忽视了学生的差异性
第 4 题
单选题
芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中，张老师扮演的角色是( )
A.
班级领导者
B.
行为示范者
C.
学习指导者
D.
学生的朋友
第 5 题
单选题
人们看书时用红笔画出重点便于重新阅读，这是利用知觉的( )
A.
选择性
B.
整体性
C.
理解性
D.
恒常性
第 6 题
单选题
我们平时所讲的“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移( )
A.
顺应性迁移
B.
同化性迁移
C.
重组性迁移
D.
具体迁移
第 7 题
单选题
如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是( )
A.
不用脏手擦眼睛
B.
群防群治
C.
保持水源清洁
D.
搞好卫生，做好一人一巾
第 8 题
单选题
儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安。这属于( )
A.
诵读困难
B.
过度焦虑
C.
强迫观念
D.
交往困难
第 9 题
单选题
学校行政体系中最基层的行政组织是( )
A.
学生会
B.
班级
C.
小组
D.
团委
第 10 题
单选题
班主任要协调各种教育影响，其中不包括( )
A.
任课教师的影响
B.
家庭的影响
C.
政府的影响
D.
社会机构的影响
第 11 题
单选题
教师担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，学生没有自由，只能听从教师的命令。与这种现象相匹配的教师领导类型最可能是()
A.
专制型
B.
民主型
C.
放任型
D.
消极型
第 12 题
单选题
( )是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。
A.
体育活动
B.
学科活动
C.
科技活动
D.
社会实践活动
第 13 题
单选题
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维目标中的( )
A.
知识与技能目标
B.
过程与方法目标
C.
情感态度与价值观目标
D.
课堂教学目标
第 14 题
单选题
在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过( )
A.
直接感知事物
B.
间接经验
C.
学生的实践活动
D.
交往
第 15 题
单选题
班级授课制是目前世界上普遍采用的( )
A.
教学过程
B.
教学手段
C.
教学方法
D.
教学组织形式
第 16 题
单选题
班级授课制最主要的缺点是不利于( )
A.
因材施教
B.
发挥教师的主导作用
C.
扩大教学规模
D.
培养学生的集体观念
第 17 题
单选题
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这一表述强调的学习动机类型是( )
A.
内部动机
B.
外部动机
C.
一般动机
D.
近景动机
第 18 题
单选题
以往，学生认为“60分”就是及格线，考试成绩只要超过这个分数线，这门考试就及格了。上述表述的这种考试评价属于( )
A.
形成性评价
B.
相对性评价
C.
个体内差异评价
D.
绝对性评价
第 19 题
单选题
标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )的测验。
A.
能力水平
B.
成就水平
C.
智力水平
D.
知识水平
第 20 题
单选题
将教学评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教学评价的( )
A.
调节功能
B.
激励功能
C.
诊断功能
D.
管理功能
第 21 题
问答题
简述培养小学生自我意识的方法。
第 22 题
问答题
新课程倡导的教学观有哪些?
第 23 题
问答题
简述教育研究的过程。
第 24 题
问答题
材料：第一天来到这个班，就一眼看到门口那个叫小军的男孩，长得白白净净，一双会说话的大眼睛显示着他的聪慧。但随着我对他学习和生活的观察，他的行为让我大跌眼镜。他上课无比好动，还常把同桌欺负哭，换一个欺负一个，无奈之下，我只好让他一个人坐一桌，并让他从教室的最前排移动到了教室的最后一排；他喜欢擅自翻同学的书包课桌，并喜欢把同学的东西偷偷拿走或悄悄藏起来，但即使只是一支普通的铅笔，他也不能容忍别人碰他的；和同学交往时，他较易产生攻击性行为，常有学生或家长来告状，小军又打(或踢)他了……开始，我也像对待其他同学一样耐心地教育他，可是当发现对他毫不起效时，我心急如焚，就忍不住对他严厉斥责，甚至生气得拍桌子。如果是其他孩子，见到老师动怒，大多连大气也不敢出了。可他却正好相反，我一批评他，他就会把头扭向一边，对我置之不理。
经过多次家访，我了解到小军的父亲是一个以自我为中心的人，加上他对小军又相当溺爱，所以造成了小军的任性妄为。小军的父亲因平时忙于生意，无暇顾及孩子的思想教育及行为习惯的养成教育。以前每当老师告一次状，他就把孩子痛打一顿。
问题：
(1)你认为造成小军问题行为的原因有哪些?(10分)
(2)教师应如何对小军的问题行为进行干预?(10分)
经过多次家访，我了解到小军的父亲是一个以自我为中心的人，加上他对小军又相当溺爱，所以造成了小军的任性妄为。小军的父亲因平时忙于生意，无暇顾及孩子的思想教育及行为习惯的养成教育。以前每当老师告一次状，他就把孩子痛打一顿。
问题：
(1)你认为造成小军问题行为的原因有哪些?(10分)
(2)教师应如何对小军的问题行为进行干预?(10分)
第 25 题
问答题
材料：
有位身材不高的女教师上课时批评了一位不遵守纪律的高个子学生。这位学生课间擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿，让女教师拿不着，出女教师的洋相。下一节课上课时，这位女教师发现了这个问题，学生们也发笑。这位女教师控制住自己的情绪，像没有发生什么事情一样，在黑板上出了一道改错题，叫那个高个子学生在黑板上改错，要求擦去错处，改为正确答案。这位女教师的做法使那个高个子学生感到很不好意思。改完错后，他把黑板刷放在讲台上，并轻声说：“Sorry。”女教师也轻声说：“没关系。”
问题：
(1)上述材料涉及教学实践的什么问题?女教师是如何解决该问题的。
(2)如何评价女教师解决问题的方法。
有位身材不高的女教师上课时批评了一位不遵守纪律的高个子学生。这位学生课间擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿，让女教师拿不着，出女教师的洋相。下一节课上课时，这位女教师发现了这个问题，学生们也发笑。这位女教师控制住自己的情绪，像没有发生什么事情一样，在黑板上出了一道改错题，叫那个高个子学生在黑板上改错，要求擦去错处，改为正确答案。这位女教师的做法使那个高个子学生感到很不好意思。改完错后，他把黑板刷放在讲台上，并轻声说：“Sorry。”女教师也轻声说：“没关系。”
问题：
(1)上述材料涉及教学实践的什么问题?女教师是如何解决该问题的。
(2)如何评价女教师解决问题的方法。
第 26 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析文本的写作特点。(10分)
(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计多音字“为”“得”的教学过程。(20分)
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析文本的写作特点。(10分)
(2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计多音字“为”“得”的教学过程。(20分)
第 27 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析小学数学学习的特点。
(2)如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。
(3)根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析小学数学学习的特点。
(2)如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。
(3)根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。
第 28 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述英语句型操练的三种主要形式。
(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计三种操练活动，并分别说明理由。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述英语句型操练的三种主要形式。
(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计三种操练活动，并分别说明理由。
第 29 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)若指导小学低年级学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)若指导小学低年级学生学唱歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：①从跪立开始，上体前倾，同时两臂后摆，臀部后坐。②两臂迅速向前上摆，摆至前举时立即制动，同时伸腰展髋，脚背与小腿用力下压。③身体向上腾起时，迅速提膝收腿成半蹲姿势。
保护与帮助：保护帮助者站在练习者体侧，当其两臂摆至前举时，迅速托其腋下(或提其上臀)帮助腾起。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。
(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计 “跪跳起”的教学活动并说明理由。
动作方法：①从跪立开始，上体前倾，同时两臂后摆，臀部后坐。②两臂迅速向前上摆，摆至前举时立即制动，同时伸腰展髋，脚背与小腿用力下压。③身体向上腾起时，迅速提膝收腿成半蹲姿势。
保护与帮助：保护帮助者站在练习者体侧，当其两臂摆至前举时，迅速托其腋下(或提其上臀)帮助腾起。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。
(2)如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计 “跪跳起”的教学活动并说明理由。
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答：
请根据上述材料完成下列任务：
(1)手提袋的构成、材质和用途都有哪些?
(2)如指导高年级小学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)手提袋的构成、材质和用途都有哪些?
(2)如指导高年级小学生练习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。