2022年教师资格《小学教育教学知识与能力》冲刺卷
题目总数：31
总分数：350
时间：不限时
第 1 题
单选题
作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是( )
A.
成立了班委会
B.
制订了班级工作计划
C.
开展了班级工作
D.
形成了正确的集体舆论
第 2 题
单选题
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。学生操行评定的一般步骤是( )
A.
学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价
B.
学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈
C.
信息反馈、小组评议、班主任评价、学生自评
D.
信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价
第 3 题
单选题
课外活动的组织形式有群众性活动、小组活动和( )
A.
个别活动
B.
自主活动
C.
集体活动
D.
局部活动
第 4 题
单选题
班级活动是班级群体为了满足彼此的需要，有目的地作用于客观事物而实现的相互配合的动作系统。( )是班级活动的主要形式。
A.
主题班会
B.
运动会
C.
晨会
D.
校会
第 5 题
单选题
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )
A.
辨别学习
B.
符号学习
C.
概念学习
D.
命题学习
第 6 题
单选题
王老师在讲授“平面直角坐标系”前提出了这样一个问题：“在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上，一个点如何用数来表示呢?”在最后总结这节课时王老师给出了答案。王老师所用的课堂总结方法是( )
A.
复述法
B.
呼应法
C.
悬念法
D.
比较法
第 7 题
单选题
在小学数学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于( )
A.
单一式
B.
直线式
C.
螺旋式
D.
活动式
第 8 题
单选题
小丽考试时经常会在难题上面纠结很长时间，以至于后面的题目做不完。于是老师建议她，考试时，遇到不会的题先放一边，先做会的题。这种学习策略是( )
A.
计划策略
B.
监控策略
C.
调节策略
D.
精加工策略
第 9 题
单选题
依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的( )
A.
“非关注”阶段
B.
“虚拟关注”阶段
C.
“生存关注”阶段
D.
“任务关注”阶段
第 10 题
单选题
提出“泛智”教育思想的教育家是( )
A.
赞科夫
B.
夸美纽斯
C.
苏霍姆林斯基
D.
杜威
第 11 题
单选题
如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是( )
A.
定性评价
B.
考查性评价
C.
定量评价
D.
总结性评价
第 12 题
单选题
教育者运用模范人物的优秀品德，对学生进行思想品德教育的德育方法是( )
A.
说服教育法
B.
榜样示范法
C.
陶冶教育法
D.
实际锻炼法
第 13 题
单选题
艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”表明，遗忘的规律是( )
A.
等速
B.
先快后慢
C.
先慢后快
D.
匀加速
第 14 题
单选题
教学过程是一种特殊的( )
A.
认识过程
B.
心理过程
C.
信息过程
D.
逻辑过程
第 15 题
单选题
各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是( )
A.
科学性与思想性统一
B.
理论与实践统一
C.
知识内在逻辑与教学法要求统一
D.
知识与能力统一
第 16 题
单选题
教师借助“微课”“翻转课堂”等新技术、新方法进行教学，体现了教师劳动的( )特点。
A.
复杂性
B.
长期性
C.
创造性
D.
示范性
第 17 题
单选题
“月明星稀”现象是由( )引起的。
A.
感觉适应
B.
感觉对比
C.
感觉后效
D.
继时对比
第 18 题
单选题
根据马斯洛的需要层次理论，因被老师错怪而厌恶学习的学生，其学习动机不高是因为( )
A.
生理需要缺失
B.
安全需要缺失
C.
归属与爱的需要缺失
D.
尊重需要缺失
第 19 题
单选题
“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”出自()
A.
心理起源说
B.
劳动起源说
C.
生物起源说
D.
神话起源说
第 20 题
单选题
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教材的主体是( )
A.
教学指导用书和参考书
B.
教科书和讲义
C.
参考书和讲义
D.
辅导资料和参考书
第 21 题
问答题
简述课堂教学导入设计的一般原则。
第 22 题
问答题
简述当前课程评价的基本特点。
第 23 题
问答题
简述实验法的优缺点。
第 24 题
问答题
材料：
小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差。小亮虽然经过多方面努力，但数学成绩依旧没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败后，小亮发现学习努力程度与数学考试成绩之间没有关系。小亮表示对提高数学成绩自己完全无能为力，自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。
问题：
(1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分)
(2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分)
小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差。小亮虽然经过多方面努力，但数学成绩依旧没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败后，小亮发现学习努力程度与数学考试成绩之间没有关系。小亮表示对提高数学成绩自己完全无能为力，自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。
问题：
(1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分)
(2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分)
第 25 题
问答题
材料：
六年级学生乔静是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但每当需要进行选择与抉择时，她总是拿不定主意。例如，有同学建议她参与班长的竞选，虽然她也有参加竞选的想法，但又担心班级事务繁多，影响自己学习；学校举行英语竞赛，她渴望参加，却又担心参加后无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，乔静也常常面对要参加集体活动还是温习功课的选择；当被问起将来想选择什么职业时，她说既想成为一名音乐家，也想成为一名心理学家……
问题：
(1)请运用动机冲突的相关知识，分析乔静身上体现的问题。(8分)
(2)假如你是乔静的班主任，你将如何帮她解决此问题?(12分)
六年级学生乔静是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但每当需要进行选择与抉择时，她总是拿不定主意。例如，有同学建议她参与班长的竞选，虽然她也有参加竞选的想法，但又担心班级事务繁多，影响自己学习；学校举行英语竞赛，她渴望参加，却又担心参加后无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，乔静也常常面对要参加集体活动还是温习功课的选择；当被问起将来想选择什么职业时，她说既想成为一名音乐家，也想成为一名心理学家……
问题：
(1)请运用动机冲突的相关知识，分析乔静身上体现的问题。(8分)
(2)假如你是乔静的班主任，你将如何帮她解决此问题?(12分)
第 26 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)根据你的理解，简要赏析这首诗。(10分)
(2)若指导一年级学生学习，试拟定这首诗的教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标为这首诗设计一则符合教学要求的教学导入。(20分)
请根据上述材料完成下列任务：
(1)根据你的理解，简要赏析这首诗。(10分)
(2)若指导一年级学生学习，试拟定这首诗的教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标为这首诗设计一则符合教学要求的教学导入。(20分)
第 27 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是符号意识?如何培养学生的符号意识?
(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是符号意识?如何培养学生的符号意识?
(2)如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节并简要说明设计理由。
第 28 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答：
请根据上述材料完成下列任务：
(1)若指导小学生学习，试拟定教学目标。
(2)分析本节课的教学重难点。
(3)依据拟定的教学目标，设计一节课的教学过程，并说明设计意图。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)若指导小学生学习，试拟定教学目标。
(2)分析本节课的教学重难点。
(3)依据拟定的教学目标，设计一节课的教学过程，并说明设计意图。
第 29 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要介绍什么是连音记号。
(2)如指导小学高年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要介绍什么是连音记号。
(2)如指导小学高年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
第 30 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“脚底接地滚球”的教学重点、难点。(10分)
(2)若指导水平二的小学生练习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计学习中易犯错误与纠正方法。(20分)
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“脚底接地滚球”的教学重点、难点。(10分)
(2)若指导水平二的小学生练习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计学习中易犯错误与纠正方法。(20分)
第 31 题
问答题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(I)简述图案形式美的基本法则。(10分)
(2)若指导小学低年级学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(20分)
请根据上述材料完成下列任务：
(I)简述图案形式美的基本法则。(10分)
(2)若指导小学低年级学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(20分)